181.通過(guò)對(duì)該活動(dòng)的個(gè)案分析，我們發(fā)現(xiàn)：其成功既代表了電視年度人物評(píng)選活動(dòng)的一般經(jīng)驗(yàn)，又具有獨(dú)特的個(gè)性魅力。
182.每個(gè)案件，我都想知道作案人的身高，身高在五英尺八英寸以上者都有嫌疑。
183.個(gè)案公司從人力需求表的修正至面試題庫(kù)的設(shè)計(jì)，使得整個(gè)甄選過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)而有效率。
184.為了這個(gè)案子，公安叔叔夙興夜寐。
185.個(gè)案中只有有完全符合三項(xiàng)遵從標(biāo)準(zhǔn)之遵從行為。
186.提供援助計(jì)劃給有心求取上進(jìn)尋找工作或持續(xù)工作的個(gè)案，以鼓勵(lì)他們追求自食其力的美德。
187.整個(gè)案件迷離撲朔，令偵探人員非常頭疼。
188.參加者將在報(bào)名后收到[個(gè)案發(fā)表登記表]。
189.本研究以文獻(xiàn)分析及訪(fǎng)談法來(lái)探究學(xué)校創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的金三角行銷(xiāo)策略，并以臺(tái)北縣屈尺國(guó)小為例進(jìn)行個(gè)案分析。
190.“曾經(jīng)有過(guò)孩子在淺水池溺亡的案例，”拜耳說(shuō)：“甚至有過(guò)一個(gè)極端個(gè)案，孩子淹死于水桶里。”。
191.這個(gè)案件引起了潮州市、湘橋區(qū)兩級(jí)公安機(jī)關(guān)高度重視。
192.本論文的特點(diǎn)在于：運(yùn)用個(gè)案研究法，對(duì)三個(gè)州立大學(xué)系統(tǒng)的總校管理體制進(jìn)行了較細(xì)致的分析，并進(jìn)行了比較。
193.這批“老”水桶的退押風(fēng)波看來(lái)并不是個(gè)案。
194.一個(gè)案子有兩個(gè)訴訟請(qǐng)求，如何確定級(jí)別管轄法院及計(jì)算訴訟費(fèi)？
195.本文選取時(shí)尚雜志為研究對(duì)象，以《時(shí)尚COSMO》為研究個(gè)案，從受眾、廣告和媒體經(jīng)營(yíng)策略三個(gè)方面探究時(shí)尚雜志的作為廣告媒體的特性。
196.首先介紹工研院量測(cè)中心計(jì)量網(wǎng)路服務(wù)辦公室導(dǎo)入知識(shí)管理之成功案例，而后探討胡須張股份有限公司及其他三個(gè)個(gè)案。
197.據(jù)新華社報(bào)道，香港出現(xiàn)首宗涉及甲型H感死亡個(gè)案，一名男子日前病逝。
198.省公安廳為此成立的一個(gè)案件調(diào)查小組。
199.個(gè)案學(xué)生的[替代性選擇器]包含兩個(gè)因子。
200.人們通常會(huì)去保護(hù)最脆弱的人群。但是，在這個(gè)案例中，似乎每個(gè)人都需要關(guān)心，即使是施虐者。
201.丁遠(yuǎn)教授將紡織公司黑牡丹公司作為一個(gè)案例，來(lái)說(shuō)明在一個(gè)行情火暴的市場(chǎng)所發(fā)生的情況。
202.具備這些知識(shí)積淀的畢業(yè)生有很多就業(yè)選擇，如社會(huì)個(gè)案工作者，家庭顧問(wèn)，專(zhuān)攻家庭法的律師，少年法庭法官或其他追求。
203.圖書(shū)館行政法個(gè)案:魔電族真能魔高一丈嗎？
204.其二，評(píng)判學(xué)界關(guān)于學(xué)派、學(xué)人及其他個(gè)案研究之得失。
205.比如說(shuō)，他以萊因哈特和羅格夫單單“突出”戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)驗(yàn)這一個(gè)案例為掩飾，而這個(gè)案例正是他否定的，按他的話(huà)就是“捏造”。
206.結(jié)論是武斷的，沒(méi)有確實(shí)的答案，沒(méi)有被逮捕的嫌疑犯，這個(gè)案子就像一部缺少最后幾頁(yè)的驚險(xiǎn)小說(shuō)一樣，有頭無(wú)尾。
207.本文試圖以陳染小說(shuō)為個(gè)案，分析現(xiàn)代人的精神危機(jī)和生存困惑。
208.本文采用比較法及個(gè)案研究的方法。
209.本個(gè)案不需角色扮演準(zhǔn)備。
210.在實(shí)踐中，應(yīng)用了觀(guān)察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、案例研究法等研究方法。
211.經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，這個(gè)案件終于真相大白。
212.本文以貴州平壩縣為個(gè)案，對(duì)貴州屯堡文化資源開(kāi)發(fā)利用進(jìn)行研究。
213.研究的個(gè)案包括的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)，以及的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)。
214.在僅有的幾個(gè)案例里，當(dāng)事人都淪入監(jiān)護(hù)權(quán)的爭(zhēng)斗當(dāng)中，丑陋的訴訟或選擇流產(chǎn)。
215.在每一個(gè)個(gè)案里，它們的存在價(jià)值在于它們所運(yùn)營(yíng)的龐大的數(shù)據(jù)引擎，而網(wǎng)頁(yè)只不過(guò)進(jìn)入這些引擎的節(jié)點(diǎn)罷了。
216.以下要通過(guò)個(gè)案敘述與分析來(lái)詳細(xì)論證上述觀(guān)點(diǎn)。
217.江龍控股倒閉不是個(gè)案，尤其是在長(zhǎng)三角和珠三角地區(qū)。
218.本研究的個(gè)案學(xué)校選取的是采用北師大版實(shí)驗(yàn)課本的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。
219.每個(gè)案例研究計(jì)劃單位至少一次實(shí)地考察。細(xì)節(jié)如下。
220.當(dāng)然，這并不包括那些非正常死亡者，如交通事故或其他事故、謀殺、自殺、中毒或在戰(zhàn)爭(zhēng)中或其他沖突事件中死亡的個(gè)案。
221.所以，選擇這個(gè)案子提請(qǐng)?zhí)厣猓湫Ч皇敲耖g社會(huì)對(duì)法治社會(huì)的張目，而是希望權(quán)力階層拋出來(lái)的媚眼。
222.作為一個(gè)案例，該模型在淮河上游淮濱站以上流域被成功地建立，并有效地用于由降水量和蒸發(fā)量資料推求年天然徑流量。
223.因此，它能被建議那縮短凈額草約應(yīng)該與以個(gè)案為基礎(chǔ)的說(shuō)服一起聯(lián)合企業(yè)在托收代理之中共同。
224.幾年前，有關(guān)社會(huì)企業(yè)的個(gè)案研究寥寥無(wú)幾，如今，這種研究一直在不斷增加。
225.香港警方一位女發(fā)言人表示，她不能就個(gè)案發(fā)表評(píng)論。
226.申訴專(zhuān)員以獨(dú)立人士的身分，負(fù)責(zé)覆檢涉嫌違反《公開(kāi)資料守則》的個(gè)案。
227.漢宇地產(chǎn)七莘分行經(jīng)理也向記者透露近期一個(gè)案例，他們門(mén)店出售的一套蓮浦新苑精裝四房，房東自愿將掛牌價(jià)下調(diào)元至元。
228.她說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)案件情節(jié)惡劣，法庭可能會(huì)放寬限制。
229.研究設(shè)計(jì):個(gè)案報(bào)告及相關(guān)文獻(xiàn)回顧。
230.綜合分析之后是個(gè)案研究。
231.最后，提出相關(guān)經(jīng)營(yíng)對(duì)策，并以聯(lián)想集團(tuán)作為分析個(gè)案。
232.很明顯，在這個(gè)案例中，當(dāng)事人以對(duì)應(yīng)的法律術(shù)語(yǔ)應(yīng)該“過(guò)失殺人罪”，與醉酒司機(jī)撞死人的性質(zhì)類(lèi)似。
233.當(dāng)前，關(guān)于新教傳教士的個(gè)案研究尚不多見(jiàn)。
234.其寫(xiě)作方法、結(jié)構(gòu)及經(jīng)典報(bào)道的個(gè)案剖析，其他題材的新聞報(bào)道亦能“活學(xué)活用”這一結(jié)構(gòu)模式。
235.本文基于至對(duì)甘竹鎮(zhèn)孟戲的田野調(diào)查，擬以活躍在民間的兩個(gè)孟戲劇團(tuán)作為鮮活個(gè)案，從另一個(gè)角度反映“孟戲”當(dāng)前的生存狀態(tài)。
236.雖然個(gè)案的問(wèn)題可能解決，可開(kāi)放與保護(hù)主義的潛在緊張關(guān)系會(huì)持續(xù)下去的。
237.通過(guò)三個(gè)案例，探索了家庭婚姻互動(dòng)模式的測(cè)量評(píng)估以及在測(cè)量評(píng)估平臺(tái)上進(jìn)行的中國(guó)特色的家庭治療。
238.文學(xué)他國(guó)化是比較文學(xué)的新興理論，寒山詩(shī)在日本、美國(guó)的流播正是一個(gè)文學(xué)他國(guó)化現(xiàn)象的典型個(gè)案。
239.此外，通過(guò)對(duì)具體個(gè)案進(jìn)行分析、對(duì)比，本文還闡述了龐德所譯意象的不同功用。
240.第四章剖析了五年一貫制教師教育模式的個(gè)案。
