61.聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

62.你虛言恫嚇，他就跟你撒潑打滾，你旁敲側擊他比猴子還精呢還會舉一反三的，軟語相向就更不行了，人家不吃這套。

63.簡單的數據庫操作示例源代碼。 通過它舉一反三能很快入門。

64.孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啟發式，舉一反三，使學生聞一知十。

65.了解設計模式，更多的應該著重于學會其設計思想，以達到舉一反三，觸類旁通的地步。同時，這也是發展新的設計模式的需要。

66.隨著時間推移，人類對大自然及其演進過程的了解越來越深入，并逐漸開始舉一反三，效仿充滿著無窮創造力的大自然。

67.從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。

68.老師要善于舉一反三。

69.通過這一個月的努力林南不但趕上了落下的課程，而且能夠溫故知新，舉一反三。

70.這個一個交友系統，對于初學者，會是一個比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

71.運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。

72.我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

73.學習中切忌死記硬背，應學會舉一反三，靈活運用。

74."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發式教學很有效。

75.我們應該把所學的知識運用開來，舉一反三，融會貫通。

76.就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內涵。舉一反三能夠節省我們很多多余的過程，需要我們有一個善觀善思的大腦，需要我們將知識在相似的情況下牽移對照。

77.團隊意識強，學習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實地，不好高騖遠。

78.“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。

79.學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

80.現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

81.所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發揮創造力，舉一反三。

82.我們學習要能舉一反三，觸類旁通。

83.舉一反三，大家亦應大步向前，完成目標。毫無疑問，總社社長獎是你應得的，【造句網整理】請加把勁。

84.對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。

85.再通過學習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。

86.由此可舉一反三，拓展我們的視野。

87.同時也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。

88.我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

89.本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象，因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節能設計可以起到舉一反三的作用。

90.我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。

91.巒頭理氣互扣，舉一反三，環環相接。

92.紙制品整飾技術說到底:貴在舉一反三和融類旁通。

93.面向模式就是針對某一類問題，經過抽象和舉一反三，最終得到一個面向一般的解。

94.我們做數學題應該學會舉一反三。

95.培養啟發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

96.這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。

97.抓住這些要害，人大監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。

98.是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？