61.那時十分重視學詩作對，要教給學生作五言詩和七言詩及律詩、對對子等，學有關聲韻的知識，使學生懂得平仄。

62.但有的同調的詞，全詞，平仄不調達之多，這樣的詞聲韻怎么和諧？更有甚者，五言絕句平仄韻混押，這些是我們不希望看到的（五言造句）。

63.的深意，但卻被這首五言絕句所透露出的悲傷打動。