1.學校教育的理想是培養全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者。全面和諧的發展意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統一，意味著人在品行上以及同他人相互關系上的道德純潔，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協調賦予人的充實的精神生活，可以使他體會和感受其中的幸福。

2.有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部秘密[造句網http://www.9061xoxo.com]，卻并不以不道德出名；現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。契訶夫

3.智慧是一種財富，是一個人一生的財富。想想吧：如果曹操沒有郭嘉、程昱、賈詡等人的智慧；劉備沒有諸葛亮等人的智慧；孫權沒有周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜等人的智慧怎么會實現三分天下的局面呢？也正是因智慧使他們的名字留下光輝的一頁。

4.我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。

5.所謂教育目的就是訓練兒童使他們對于自己的能力，自已的環境能夠運用得非常適當。

6.在陽光下行走的人，他的皮膚必然曬得黝黑，即使他并無此意。塞內加

7.這孩子每晚發燒，這使他父母非常焦急。

8.他的傷病使他在整個期間都無法參賽。

9.湯姆的傷使他成為全隊的累贅。

10.你們可以相信：世人的謙遜總有他們善良的原由的。親愛的上帝常常使他的臣仆易于表現謙遜以及諸如此類的美德。例如寬恕自己的仇敵是容易的，假如一時沒有什么妙計可以傷害他們的話。又如不引誘婦女是容易的，假如上帝賜給他的是一副過于丑陋的相貌。

11.如果一個人的思想光明正大，即使他生活在黑暗的屋子里，心頭也有青天白日般的光明磊落，如果一個人的內心有許多不可告人的私念，那么即使他生活在光天化日之下，也仍然會像魔鬼纏身一樣，處處提心吊膽。

12.他的積蓄足使他能渡過這場危機。

13.我們使他擺脫了經濟上的責任。

14.這一動使他冷不防地向前摔倒。

15.痛苦的人，竟然要使他所受的人也受苦！一個人那么缺乏自制的能力，難道不是一種陽壞的毛病么？

16.愛國主義和其他道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。

17.異常緊張的工作安排使他開始吸毒。

18.這次手術可使他多活兩三年。

19.他昨天的所作所為表明他很著急使他的顧客滿意。

20.在一個無趣化傾向四處彌漫、鋪天蓋地的時代，王小波以他獨特的幽默感引起人們的共鳴，使他們在日常生活中郁積起來的煩悶得到了一個痛快淋漓的宣泄。

21.疾病使他失憶了。

22.他的堅強決心使他贏得比賽。

23.他的發現使他同事的成就黯然失色。

24.這種可憐的眼光，是阿Q從來沒有見過的，一見之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。

25.這消息使他很感動。

26.這使他贏得000美元的頭等獎。

27.他的才華使他從普通人群中脫穎而出。

28.湯姆承認玩電子游戲有時會使他無心做作業。

29.我的主要辦法，首先是通過孩子們對共同生活的初步感覺和在發展他們初步的能力上，使他們產生姊妹兄弟般的友愛，把整個團體融化于一種大的家庭的樸實精神中；并且就在這種基礎上，以及由此而產生的情感中，鼓舞他們一般的義務感和道德感。裴斯泰洛齊

30.他生氣的時候，就用拳頭打他的小妹妹的鬂角，可是她也并沒有老是痛個不停。熬過漫長的夏天就死了，臨死時嘴里還說些溫柔的話，表示原諒他，使他那顆傷痛得要碎裂的心加倍感到痛苦。

31.作者用一種有說服力的口語體使他的文章顯得生動。

32.他早年所受的訓練使他易于接受冒險生活。

33.對書中主人公的同情使他睡不著。

34.一個人如果下決心要成為什么樣的人，或者下決心要做成什么樣的事，那么，意志或者說動機的驅動力會使他心想事成，如愿以償。

35.愚笨的人得到知識和名譽對自己毫無益處，不但損了他的幸福，而且還會使他剛愎自用。

36.那位委員要使他的提案通過有很大困難。

37.旅館的食物使他作嘔。

38.這種侮辱使他心里難受。

39.導師也要聽聽學生的意見，要學生作什么也得使他習于用理智去想想，這樣一來，規則就更容易被接受，生了根就會更深，學生也就會樂于讀書，樂于受教了。

40.我認為你使他陷入了困境。

41.他發言時插進了一些有趣的故事，使他的發言更加妙趣橫生。

42.為了使他有堅強的心，就需要使他有結實的肌肉；使他養成勞動的習慣，才能使他養成忍受痛苦的習慣；為了使他將來受得住關節脫落腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。盧梭

43.人生是短促的，這句話應該促醒每一個人去進行一切他所想做的事。雖然勤勉不能保證一定成功，死亡可能摧折欣欣向榮的事業，但那些功業未遂的人，至少已有參加行伍的光榮，即使他未獲勝，卻也算戰斗過。約翰遜

44.對質量孜孜不倦的追求使他的技能出類拔萃。

45.長途旅行使他疲憊不堪。

46.這種藥使他昏了過去。

47.皎潔的月光透過姚江邊的柳樹枝葉，柔和、溫暖地發散開來，柳樹旁邊有兩個清晰的背影，使他們披著月光，身體微微靠在一起，并肩向前走，幸福而安詳。

48.社交的起因在于人們生活的單調和空虛。社交的需要驅使他們來到一起，但各自具有的許多令人厭憎的品行又驅使他們分開。終于，他們找到了能彼此容忍的適當距離，那就是禮貌。叔本華

49.這個喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節奏。

50.我們怎樣才能使他不再想到她可悲的損失？

51.骨頭卡在喉嚨里使他窒息。

52.一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。屠格涅夫

53.黑暗使他迷失了方向。

54.所謂學習“使用書中材料的方法”就是提出種種問題，啟發學生興趣，使他們無論在校內的時候或離開學校以后，能夠自己在歷史、科學、傳記、文學中間發現種種有價值的材料，不把時間枉費在那些“多而無用”的廢紙上。

55.商店倒閉使他陷入了極度的絕望之中。

56.饑餓使他不得不行竊。

57.不經歷風雨，又是怎能去見彩虹？挫折是足以燃起一個人的熱情，去喚醒一個人的潛力，而使他達到成功。那是有本領、有骨氣的人，能將“失望”變為“動力”，能蚌殼那樣，將煩惱的沙礫化成珍珠。

58.他的小說和劇本使他非常受人敬重。

59.勤儉使他成為富翁。

60.一個人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也許看得不對，卻為旁人掃清了道路，甚至能使他的錯誤也終于為真理的事業服務。