61.這當(dāng)然就不是簡單的違反醫(yī)德，也不僅僅是一般的猥褻婦女，甚至也不能以“主觀惡性大”為概括，而是嚴重的背德違法禽獸行為。

62.目前醫(yī)療行業(yè)出現(xiàn)的各種行風(fēng)問題，癥侯固然很多，根子卻在醫(yī)德機制的失調(diào)。

63.曲金林大怒，甄斐的醫(yī)術(shù)高超，而且具備了優(yōu)良的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，他也舍不得放著離開，但是衛(wèi)生廳指名道姓讓甄斐這一次必須親自到泰國去。

64.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)打折扣，遲早都得犯錯誤。

65.精湛醫(yī)術(shù)保健康，高尚醫(yī)德為患者。

66.他醫(yī)術(shù)精湛，開了該縣最大藥店萬慈堂，他醫(yī)德高尚，經(jīng)常義診施藥惠及親鄰，頗受鄉(xiāng)友愛戴。

67.師德育人，醫(yī)德救人，品德利人，美德塑人，公德勵人，道德正人，律己修身，你我同行，豁達開明，拼搏勤奮，與時俱進，和諧創(chuàng)新，戰(zhàn)無不勝！

68.當(dāng)然，醫(yī)院院長們也決不能說一套做一套，沉迷于金錢利益，而是真的帶領(lǐng)醫(yī)護人員心系病人、崇尚醫(yī)德，互認各間醫(yī)院的檢查結(jié)果，切實履行救死扶傷的天職。

69.世界上沒有比當(dāng)醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會讓患者感到自己病情嚴重，甚至毫無希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應(yīng)該在自己的集體中發(fā)展、深化我們的教育道德，應(yīng)該確信教育中富有人情味的開頭正是每個教師素養(yǎng)中最重要之點。

70.救死扶傷，盡心盡力；呵護病人，溫暖貼心；照顧老幼，無微不至；細心工作，熱情有加；樂于奉獻，勇于付出；堅守崗位，醫(yī)德高尚。護士節(jié)，向護士門致敬，祝福他們節(jié)日快樂，幸福永遠。

71.后世遂以“杏林”代指醫(yī)生，并用“杏林春暖”、“杏林春滿”等成語來稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超和高尚醫(yī)德。

72.后來，根據(jù)這個傳說，人們在稱贊有高尚醫(yī)德，精湛醫(yī)術(shù)的醫(yī)生時，也往往用“杏林春暖”、“譽滿杏林”、“杏林高手”等詞句來形容。