121.根據(jù)約翰斯通“誰受益，誰付費(fèi)”的高等教育成本分擔(dān)理論原則，受教育者應(yīng)該通過繳納一定的學(xué)雜費(fèi)承擔(dān)一定比例的高等教育成本。

122.我們讀這些書是為了接受教育。我們最多只能希望既然這些書籍非讀不可，我們?cè)谧x完之后不至于感到單調(diào)乏味。

123.判斷情報(bào)是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的工作。從事這項(xiàng)工作必須具備主要通過受教育而得到的淵博的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；有關(guān)情報(bào)工作程序方面的知識(shí)；洞察敵方領(lǐng)導(dǎo)人考慮問題的方法和他們個(gè)性的能力以及從實(shí)踐中得到的智慧和成熟的判斷力。

124.受教育的機(jī)會(huì)不是均等的。

125.兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

126.沒受教育的人經(jīng)常留在社會(huì)底層。

127.良藥苦口利于病，大家的批評(píng)縱然尖銳，我一概虛心受教。

128.享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

129.再看精神生產(chǎn)，由于男權(quán)社會(huì)壓制和剝奪女性受教育的權(quán)利，并對(duì)女子的才智置若罔聞或不屑一顧，致使眾多女性的智力和才能得不到培養(yǎng)和挖掘，這使人類損失了本應(yīng)由女性創(chuàng)造的發(fā)明和精神產(chǎn)品。

130.有個(gè)別教師認(rèn)為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長并不太了解，學(xué)校若組織家長參與心育麻煩太多，簡直是自討苦吃。

131.職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)；受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。

132.有很多孩子在接受教育的過程當(dāng)中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長毀掉的。

133.受教育權(quán)作為一項(xiàng)社會(huì)基本權(quán)利，已得到我國法律的充分肯定。

134.寧可沒受教育，也強(qiáng)于受壞的教育。

135.我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長，我們的學(xué)校教育將會(huì)得到改善。

136.貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧