121.根據(jù)約翰斯通“誰受益，誰付費”的高等教育成本分擔(dān)理論原則，受教育者應(yīng)該通過繳納一定的學(xué)雜費承擔(dān)一定比例的高等教育成本。

122.我們讀這些書是為了接受教育。我們最多只能希望既然這些書籍非讀不可，我們在讀完之后不至于感到單調(diào)乏味。

123.判斷情報是一項冒險的工作。從事這項工作必須具備主要通過受教育而得到的淵博的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識；有關(guān)情報工作程序方面的知識；洞察敵方領(lǐng)導(dǎo)人考慮問題的方法和他們個性的能力以及從實踐中得到的智慧和成熟的判斷力。

124.受教育的機會不是均等的。

125.兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

126.沒受教育的人經(jīng)常留在社會底層。

127.良藥苦口利于病，大家的批評縱然尖銳，我一概虛心受教。

128.享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

129.再看精神生產(chǎn)，由于男權(quán)社會壓制和剝奪女性受教育的權(quán)利，并對女子的才智置若罔聞或不屑一顧，致使眾多女性的智力和才能得不到培養(yǎng)和挖掘，這使人類損失了本應(yīng)由女性創(chuàng)造的發(fā)明和精神產(chǎn)品。

130.有個別教師認為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長并不太了解，學(xué)校若組織家長參與心育麻煩太多，簡直是自討苦吃。

131.職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)；受教育者對于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。

132.有很多孩子在接受教育的過程當(dāng)中，逐漸被毀掉了。一半是被學(xué)校毀掉的，一半是被家長毀掉的。

133.受教育權(quán)作為一項社會基本權(quán)利，已得到我國法律的充分肯定。

134.寧可沒受教育，也強于受壞的教育。

135.我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長，我們的學(xué)校教育將會得到改善。

136.貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧