口語造句,口語造句大全

301.口語考試的結構及形式也沒有任何變化。

302.流利的英語口語以及基本的書寫能力。

303.他留意口語

304.擴大詞匯的蓄積量,有利于提高口語

305.除了一名當地的口語翻譯外,東方醫院的所有職員全部為中國人,一句阿拉伯語都不會。

306.采用華東師大藝術學院最先進的教學特色:授課將以小班教學形式展開,以實用漢語口語為主,手把手教學,在藝術教學中培養學員藝術構思框架。

307.口語化:博客寫作比其它多數寫作都更個人化。

308.良好的中英文寫作、口語、閱讀能力。如會法語更佳。

309.有沒有參加過四級口語考試的前輩給咱們傳傳經呀?

310.他僥幸通過了口語考試。

311.本文通過對漢語作為第二語言口語考試中三類題型的評分研究,探討了口語考試評分的客觀化問題。

312.你認為你在英語筆頭與口語方面都好嗎?

313.中英文口語和書面表達能力良好。

314.她的詞善用疊字和口語,創造了婉曲微妙、新鮮而又雋永的獨特的藝術風格。她的思婦詞也有別于其它思婦之作,表達的是自己的真情實感。

315.他們用非常口語化的措辭開除了摩西。

316.這兩種口語體有很大區別,英語語音教學必須對這兩種口語體給予足夠的重視。

317.然而,朋友之間,這些饒富趣味的名詞卻是口語或俚語中很自然的一部分。

318.英語口語競賽是何時?四月十九號。

319.名詞化是口語體向書面體轉變的主要手段。

320.必須精通英語口語和寫作。

321.書后附有HSK大綱中要求掌握的習用語、成語,以及常用口語格式。

322.上海話語音結構有音,比普通話細致多變,但在年輕人的口語里則被簡化趨同,輕柔細致的尖團音漸漸稀有,上海話隨之而變得硬朗。

323.開會日期的混亂是因為打錯字英語口語培訓造成的。

324.本實驗通過轉寫活動來考查注意對學生口語表達的影響。

325.然而在口語教學中,受傳統教學思想的影響,教師“一言堂”的現象仍然普遍存在。

326.為了進步他的英語口語程度,他每天下午都到言語實驗室去練習。

327.培正商學院每年從美國、英國、加拿大等十余個國家聘請幾十名外籍教師,對學生進行英語口語教學。

328.尋外國留學生做英語口語陪練,價格面議,請大力推薦。

329.征稅收入工作局:除罰款外要究查行事英語口語情景對話責任。

330.通過一定主題的討論的口語考試也是有必要的。

331.首先,因為該運動的焦點在于華語作為一種口語,那么作為文學語言的書面華語的角色是什么呢?

332.本文闡述了口語報告法,特別是出聲思維在閱讀策略研究中的應用,同時也討論了使用口語報告法進行閱讀策略研究時應該注意的問題。

333.這里是關于你的英語口語的一些意見。

334.這些是一些區別英語口語和書面的特征。

335.非常榮幸參加了本次全國首屆高職高專實用英語口語大賽。

336.托馬斯教她口語不收錢,她就請托馬斯吃南京板鴨、鹽水鵝。

337.從小講普通話長大的中國孩子通過拼音將口語和文字聯系起來,而從小講其他方言長大的孩子則用它來學習普通話發音。

338.我在爭取第一年的文學士學位。我還想上口語課、電腦課。

339.你的英語口語有明顯的進步。

340.良好的英文讀寫及口語能力。

341.出色的中英文口語、書面能力。

342.迪斯尼在上海開設了一系列的語言學校,謹慎的擔保目的只是教給兒童英語口語而不是灌輸主。

343.尋英語專業的在校大學生,口語流暢的,為在國際中學學習的兒子做伴讀。

344.在城中,也許多見少怪,水老倌們的言行舉止,最多會遭到老人們的一陣搖頭嘆息聲,或被口語調戲過的姑娘罵幾聲“流氓”,也就過去了。

345.英文口語及書寫流利。

346.不過,我借助手勢語的時候超過口語

347.因為在中國,那些口語比較好的學生中,大多數都有好的英語環境,要么在外企工作,要么去海外旅行過。

348.這找不著北啊是口語里的一種說法。

349.想提高你的口語嗎?

350.縮略詞在口語里比在書寫中常見得多。

351.高職語文教學的立足點應建立在其實用上,因而要大力提倡審美教學、口語表達能力的培養和應用文教學。

352.它能為阿拉伯語、庫爾德語和兩種阿富汗語提供口語翻譯和筆譯,還能顯示相應的手勢和身體語言的動畫,并顯示衣服、武器和其它東西的照片。

353.結論部分總結了黑龍江省杜爾伯特口語語音方面幾個突出的特點。

354.兒童思維訓練班:珠算、英語、文學啟智、英語口語

355.還有些不明白,就是關于口譯是要通過在語音室一段段聽播放內容然后翻譯,還是直接和老師面對面口語交流翻譯?

356.優秀的中英文寫作技能,英語口語流利。

357.他們的培訓就是裝們針對語音、單詞記憶跟口語

358.什么“漢奸走狗”,“豬朋狗友”之類的咒罵,不時出現在電視上和口語中。

359.這不利于考官評估學生的口語水平。

360.它分為聽、說、讀、寫四個部分,對學生的聽力、閱讀、寫作、口語四項英語語言能力進行綜合測試。

分頁閱讀: 1 2 3 4 5 6 7 8