1.教學要求：掌握所學詞匯；掌握基本句型及語法；并能熟練運用這些基本詞匯、句型寫出實用句子、短文。通過學習能流利、正確地閱讀與翻譯。

2.由提問式引入引起學生注意并運用所學句型造句，使新詞消化鞏固。

3.每步都列出一個句型。

4.使用現在時態及報道敘述句型來轉述他人的講話。

5.將全班同學分成兩部分，然后讓他們用剛才的句型練習提問。教師可以將句型寫在黑板上。

6.我們提供給學生基礎課程來學習語法，詞匯，句型。

7.我需要休息，我需要煽動的潮汐，我需要休息，我需要安靜的句型。

8.主謂謂語句是漢語獨具特色的一種句型具有較強的造句功能。

9.教師復習學生課堂上所學得的單字，句型和韻文。

10.通過問題的回答復習鞏固了所學的詞匯、句型，更重要的是交流了思想。

11.本文著重探討漢維“比喻”和“比較”句型利用介詞結構進行對比，論證了漢語介詞和維語的格對應關系。

12.讓學生在小組中利用所學句型進行調查，將句型運用于生活中去。

13.但是練習很枯燥，特別是句型練習。

14.盡人皆知，香港是亞洲金融中心之一。點擊下載所有：熱薦：高中英語首要句型復習資料。

15.而在加拿大，語法翻譯法則讓位于許多其它的方法，包括視聽教學法，其重點在于句型練習。

16.我可以論證嗎？保持相同的句型好嗎？

17.這句型語氣十分急切，前句表示希望能盡早看到醫師，接下來則請求柜臺盡快安排一個門診時間。

18.你需要學習如何縮短句子并豐富詞語用法和句型。

19.老師又拿出一只筆，進一步操練了這個句型。

20.而且寫作中也常常出現句型錯誤。

21.句型:你能給圓圈涂上顏色嗎？是的！它是一個紅色的圓圈。

22.漢語被動句是現代漢語中使用頻率較高的句型，對越南學生來說是突出的難點。在現代越語中也有被動范疇。

23.摘要英語無靈主語句是英語正式書面語中的一種典型句型。

24.找出每一段的中心話題，用下面的句型，設計六個問題。

25.掌握如何詢問交通工具的句型以及一些時間的表達方法。

26.這一句型在五十年代早期便很快地在英國固定下來。

27.為了強調“極高的心理成績”以強調句型的形式表達。

28.通過和學生交談食物，小結重點句型。

29.這周你們學了幾個句型？

30.這幾個動詞可用于多種句型。

31.如果可以的話，我們希望你講些有關高中的英文句型練習和口語練習。

32.通過頻率統計整理出古體詩和律詩采用的平仄句型以及他們的數量。

33.現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

34.語法結構:句型的改換、完成及組裝。

35.我們最好盡可能多背句型。

36.美國人經常用這個句型來編造借口。

37.這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。

38.如有需要說明之處，可以把一個新句型跟某個已學過的句型連系起來。

39.這個句型是征求許可的一種好方式，聽起來也不會太正式。

40.本書前五篇為比較、關系、否定、假設、倒裝句型分析，第六篇則是試題篇。

41.通過例文常用句型的模仿以及拓展訓練，在短期內培養學生的應用寫作能力。

42.大量的練習，例如漢譯英句型練習和完形填空練習，已被提供。

43.讓我們來做句型練習。

44.我當時記得，剛學的排比句型、夸張、比喻便學以致用都寫了進去。

45.學寫國字，造詞，造句，看圖說話，練習句型，培養學生聽，說，讀，寫中文能力。

46.句型——學習英語的最有效途徑！

47.句型結構是我們用來展現觀點和事實間關系的途徑。

48.我最近找到一個教中文語法句型的網站。

49.穿插一般疑問句和命令句來變換句型。也可以用簡單、復合或者復雜句來增加句子結構的種類。

50.由許多方法可以變換英語“主—動—賓”基本句型。

51.姬仁無語了，真想問大漢小學有沒有畢業，倒樁句型就算了，問題是居然沒有主語之間的介詞，怎么說也得在‘你’‘他’之間加個‘和’字。

52.現在，她不僅能夠背誦第八十七課的全部內容，而且還記得幾個月前學習過的相同句型。

53.意為“我不知你能不能幫助我。”，是常用句型。

54.我們要想出適合用某些特殊句型的場合。

55.英語的句型對講漢語的人來說的確很難。

56.讓學生掌握下列單詞、短語和句型。

57.參照第的句型練習，用圖片中的信息套用句型出完整的對話。

58.一部分不及物實義動詞與形容詞搭配構成主動形式被動意義句型。

59.本套書共有兩冊，作者清楚解說基本英文文法概念，列出主要句型再加以比較、分析。

60.實戰經典句型。