1.文章以全球風險社會作為背景，探討了斯德哥爾摩綜合癥的典型表現及其成因，并嘗試基于認知失調論和社會認同論來進行替代解釋。

2.中國的父母和老師不提倡爭同論異，獨立思考，創造思維，不重視解決問題的能力。

3.保持對不同論述的警惕，才能保持自己的獨立性。探尋就是要不斷相信，不斷懷疑，不斷摧毀，不斷重建，為的只是避免成為偏見的附庸。柴靜

4.參照體是多種多樣的，應當把它同論域等區別開來。

5.英美代理法建立在等同論基礎上，分為顯名代理、隱名代理、不披露本人的代理。

6.保持對不同論述的警惕，才能保持自己的獨立性。探尋就是要不斷相信、不斷懷疑、不斷幻滅、不斷摧毀、不斷重建，為的只是避免成為偏見的附庸。或者說，煽動各種偏見的互毆，從而取得平衡，這是我所理解的‘探尋’。柴靜

7.全球一體化是當今時代的特征，全球一體化中文化發展趨勢是最具爭議性的課題，文明趨同論和文明沖突論等各種學說、觀點粉墨登場。

8.山頭山下有清水助之亦吉，惟忌爐火就位相克，此金體薄不能反源定主夭，運限同論。

9.務必要記得，在引用不同論點和證據時，要加上注腳。

10.我為了開脫罪責，不惜自貶身價，佛頭著糞，將自己和烏龜同論。