1.教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

2.老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

3.我和公子現在是因陋就簡，等以后你再因材施教，沒準從今天開始，這就成為咱們……對了，先生，咱們這門派叫啥名字？

4.因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課制中采用集體教學，要實現這一點是很困難的。

5.因此，因材施教，進行分級教學是十分有必要的。

6.孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啟發式，舉一反三，使學生聞一知十。

7.教育本身是一種科學，我們要懂得“因材施教”，才能盡可能地幫助到每一個受教育者。

8.胡瑗提倡“明體達用”的教育目的，創設“分齋教學”和主副修制度，強調“因材施教”的教育原則，并且注重教學方法的運用和教育管理。

9.要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

10.職業院校的教師要學會多元智能的教學藝術，以利用此教學方法提升“因材施教”的能力。

11.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

12.注意研究教學方法，因材施教，進行形式多樣的口語訓練，來培養學生說英語的良好習慣。

13.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

14.孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

15.童之磊看好這個領域的原因在于，這樣的平臺可以支持新型的數字化學習方式，讓孩子們通過更多更有趣的交互方法來學習，實現千年來教育工作者“因材施教”。

16.教師應因材施教，不應千篇一律。

17.關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過“因材施教”的方式去幫助他們。

18.李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

19.普通話語音教學針對“中學教師”這一特殊教學對象，存在“因材施教”的實際需求。

20.同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。

21.摘要因材施教的前提是充分了解學生基礎和學習能力。

22.在教學過程中他注重學生的身心修養，通過因材施教以期培養溫文爾雅的君子，來實現通儒的理想。

23.從這一觀點出發，一個成功的教師在教學過程中必須注意因材施教。

24.普通話語音教學針對"中學教師"這一特殊教學對象，存在"因材施教"的實際需求。

25.因材施教，實施分層教學，促進不同層次學生的英語語言技能均衡發展。

26.每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

27.教育一定要遵循因材施教的原則。

28.雖然一堂課也是幾十人，但是師傅們各個教學嚴謹，各取所長、因材施教。

29.天機門門下二代弟子近兩百人，各人的心境和功力迥異，要做到因材施教，各展其長，卻也不是一件容易事。

30.小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

31.文章從教學管理制度、人才培養方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。

32.本文就聲樂教學中的因材施教提出其重要性并在實際基礎上總結啦一些經驗。

33.按照學生特點因材施教 、 循序漸進， 效果明顯。

34.教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

35.走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

36.由于董海川的各個弟子都是帶藝投師的，董海川因材施教，因此形成了不同風格的八卦掌流派。

37.老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。

38.孔子因材施教，對于不同的對象，考慮其不同的素質、優點和缺點、進德修業的具體情況，給予不同的教誨。

39.我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。

40.學校能夠做到因材施教嗎？

41.關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。

42.學校力求對每一個學生因材施教，幫助他們充分發揮其潛力。

43.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

44.學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

45.正因為存在人格的差異，故有進行因材施教的必要。

46.面對網絡的挑戰，我們應因材施教，提高其思想素質；

47.因此，必須做到因材施教，達到學生共性與個性的統一。

48.分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。

49.蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

50.但在我理解來，就如同現在人們常說的因材施教和我常說的隨遇而安。

51.在國內，兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”的教學觀點；

52.正因為存在人格的差異， 故有進行因材施教的必要。

53.對兒童因材施教

54.研究了改革課程教學，因材施教，因人施教，重視實習和實驗教學對提高聚合反應工程教學質量的影響；

55.教學采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。

56.這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

57.經分析探討各章節后發現，《易經》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發式教學、有教無類、因材施教、學習貴乎專心、同儕學習、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。

58.這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

59.因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

60.我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。