121.文學語言是語言家族中狂放不羈的浪子悍婦。

122.第二章描述當前中學語文教學所面臨的內外交困的種種窘境。

123.幾米讓“圖像”成為另一種清新舒潔的文學語言，在他的作品里營造出流暢的畫面，散發出深情迷人的風采。

124.為什么從體裁差別的角度去探討文學語言的區別。

125.本科以具戲劇性的福至心靈化學發現為題，用簡單科學語言討論它們背后的動機及解釋其中之所以出人意表的因由。

126.她根本不知道右傾機會主義分子為何物，鸚鵡學語的能力都沒有，但內心卻充滿仇恨。

127.呱呱落地起我成了您的生活動力，牙牙學語時我成了您的生活調味劑，之乎者也時我成了您的生活壓力機，談婚論嫁時我成了您最深的惦記，感恩節馬上來臨，短信送去感恩之心；爸媽為我們辛勞半生，感恩之情伴祝福信息永存心中。

128.學語言，除了記憶力之外，除了天天聽以外，還有一種很重要的學習辦法，那就是用你的嘴巴說出來，多說一點，就會更深刻一點。藍領笑笑生

129.每每看到正宗的麻頭，我都會想起中學語文課本對《促織》篇“青麻頭”。

130.有人說“給我一個杠桿，我能撬動地球。”理想可謂遠大，但卻只能是文學語言上的夸張，聯系現實，只能是幻想。

131.如果老師看見同學們有不好的舉動她就會向那個同學語重心長的講道理，讓他認識到自己的行為是錯誤。

132.狩獵者和吸血鬼與普通人看起來一樣，而且他們與普通人一樣，需要經歷十月懷胎、呀呀學語、蹣跚學步的過程。

133.語言美離不開節奏美，文學語言的節奏是文學作品審美效果不可分割的一部分。

134.是啊，我會說話了，雖然那時說得錯漏百出、滑稽可笑，但學語言就該這樣，先死記硬背，張開嘴，再學語法;要先從語法學，什么都懂了還是不會說。

135.小時候學語文經常被老師布置造句，其實學英語也一樣的道理，最有效的方法就是見到單詞造句，信口開河的逮到一個詞說個一大通。

136.中文將被所有班別用來作為教學語言的。

137.伽利略關于自然之書是用數學語言寫成的金石之音人人耳熟能詳，這一先見之明直至今日仍余音裊裊，不絕如縷。

138.從那天起我就努力學語文，狂練書法，積極幫助老師收作業、改作業。

139.我孫子剛牙牙學語，說的話誰也聽不懂。

140.文學語言具有模糊性的特點，作品的“不確定性”與“空白點”或“未定點”促使讀者參與作品意義的構成。

141.文學是語言的藝術，積極修辭使文學語言演進、發展更顯活躍。

142.哲學語義學深奧難懂。

143.活到白發蒼蒼時，又“變”成小baby，重新牙牙學語、蹣跚學步，這晚境，雖然令人憂傷，但當他們選擇堅強地面對這一切，并有了生命的希望。

144.緒論，回答了兩個問題：為什么研究文學語言？

145.那里總是亮著燈，福晉默默地坐在暖炕沿上，想著兒子在這屋里的笑聲、哭聲，想他的呀呀學語，想他邁出的第一步，想兒子的一切。

146.小學語文第十一冊封面。

147.丁亥臘月二十七夜，內子舉一男，現才牙牙學語。

148.嬰兒學語‘呀呀呀’，‘呀’‘牙’諧音比喻它，嬰兒也把牙齒夸，吃遍佳肴全靠它，愛好牙齒保健康，何不愛護珍惜它！愛牙之日已來到，祝你牙好人人夸！

149.我一眼就認出了女兒，三年他都沒有怎么變，侄子卻已經是大變樣，我上次見他的時候他還只是啞啞學語，現在卻已經能和媽媽一起挑貨物了。

150.錢先生認為，中學語文教育有兩大任務，一是為學生的終身學習打底子，二是為學生的人文精神打底子。

151.他們從始至終都在背單詞和學語法基礎。

152.文學語言雖然是一種具體的文化信息，其本身也是一種文化現象，是文化的一部分，但它卻能反映出紛紜復雜的文化萬象。

153.新課改對小學語文教師角色轉變的呼喚異常強烈。

154.猶記得小弟牙牙學語的樣子，沒想到轉眼間竟然要考大學了，教人怎能不感嘆日月如梭呢？

155.西緒福斯是加繆用哲學隨筆塑造的具有象征性的形象，是莫爾索用文學語言描繪的藝術人物，是人間的、現實的西緒福斯。

156.事實上，過程性評價可以應對城鄉接合部普通中學語文教學的眾多問題。

157.到目前為止牙牙學語只在人類和一些靈長類動物中發現過。

158.世界是一本以數學語言寫成的書。

159.好景不長，兩人發現小兒子Eddy到了同齡孩子呀呀學語的年紀還是不會講話，情緒也極不穩定，經常發出尖叫和怪笑聲。

160.羅米曾經是個啞啞學語的幼兒，他喜歡在她母親的懷里蹬著腳丫又哭又鬧，他也時常跟隨他的父親在自家房間外的小草地上追逐著翩翩飛舞的蝴蝶四處亂跑。

161.在我牙牙學語的時候，我經常將媽媽說成瓜瓜。

162.因此，如何優化中學語文課堂教學環境，不斷提高語文課堂教學質量與效益就很值得研究探討。

163.文學是用語言構筑的藝術世界，文學語言問題長期以來是一個備受文論家關注的問題，也是一個非常具有研究價值的課題。

164.“顯考查公海大人之墓”，這是按鄉俗，假借海子的后輩為他立的碑，稱他為“顯考大人”的，是當時正咿呀學語的海子的三位侄兒。

165.記單詞、學語法，分析長難句、閱讀理解與作文。

166.豐唐做出一副和藹可親的樣子，一下抱起孩子，還模仿他牙牙學語，逗他玩。

167.他奉中山大學語言歷史學研究所和中央研究院歷史語言研究所合派，率隊赴云南調查羅羅。

168.錢夢龍是全國著名特級教師，是中學語文教材編審委員會委員，著有多部著作，獨樹一幟的“三主四式”教學法，奠定了他在語文界的地位。

169.從呱呱墜地到蹣跚學步，步步有您殷切期盼；從咿呀學語到出口成章，句句有您的教導；從羽翼未滿到展翅高飛，天天有您的牽掛。母親節，感謝您，我的媽媽，祝您幸福安康！

170.語文水平和語文修養是一個人最基本的素養，中小學語文教育在培養高素質人才方面負有重任。

171.自平被王員外的四個女兒輪番抱著，呀呀學語。

172.格羅斯讓是瑞士納沙泰爾大學語言心理學專業榮譽教授。

173.七個月人家小嬰兒還在啞啞學語，她已能說完整的話。

174.因而造成了小學識字教學“少慢差費”的狀況，對整個小學語文教學帶來了很大的負面影響。

175.從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成*，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

176.作文教學是中學語文教學的重要組成部分。

177.疊字是一種常見的文學語言，是典型的藝術語言。疊字往往集中體現作者的個性，具有鮮明的美學特征和豐富的審美價格。敦煌詞的疊字具有清曠的審美特點。

178.學生對此深感興趣，在仿佛回到牙牙學語狀態的情況下，拋開既有概念，重新解釋漢字，這確實是個十分有趣的事。

179.此時身在長寧的江楓也想起了與這對母子這幾年來的風風雨雨，特別是隨著時間的推移，小陸濤從襁褓到蹣跚學步到如今的呀呀學語過程中其樂融融。

180.作為班長，還多次和師生一起在埃及的名勝古跡面前交流文化、互學語言、增進友誼。