1.毫無實(shí)際意義，耗讀書人太多的時(shí)間和精力，科舉制是學(xué)非所用，用非所學(xué)。

2.我們讀書應(yīng)該學(xué)以致用，不應(yīng)該學(xué)非所用。

3.他笑笑說明學(xué)非所用有感而發(fā)，請衛(wèi)珍在王老板那兒美言幾句。

4.對于每一個單位來說，都應(yīng)該防止出現(xiàn)學(xué)非所用、用非所學(xué)現(xiàn)象，一定要避免積壓人才，浪費(fèi)人才。

5.他是學(xué)文學(xué)的，可現(xiàn)在卻搞起了汽車修理，真是學(xué)非所用！

6.此外，中職學(xué)生畢業(yè)后，還存在“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的現(xiàn)象。

7.據(jù)“中央社”報(bào)道，韓國最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，近半大學(xué)畢業(yè)生求職學(xué)非所用，凸顯“專業(yè)是專業(yè)，求職是求職”，兩不相干。

8.但“不合格”的人才不是學(xué)校“制造”出來的，產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對口，學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長期不“充電”，不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的需要。

9.我剛從學(xué)非所用的海洋研究所助理員轉(zhuǎn)到這個非正式的無所屬的大課委員會，心情很不踏實(shí)。

10.泰西日報(bào)嘗謂我朝內(nèi)外臣工泥古不通今，所學(xué)非所用，偏重科甲，上下相蒙，植黨營私，賣官鬻爵，不能量材器使，有一人而兼數(shù)任者。

11.”陳力俊認(rèn)為，這樣一來，很容易形成惡性循環(huán)，“這種情況下很多學(xué)生就會面臨‘學(xué)非所用，用非所學(xué)’的情形。

12.學(xué)非所用，用非所學(xué)，畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是大量存在的。

13.生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情，學(xué)非所用，用非所學(xué)，所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中無用武之地，為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

14.中新網(wǎng)電據(jù)“中央社”報(bào)道，韓國最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，近半大學(xué)畢業(yè)生求職學(xué)非所用，凸顯“專業(yè)是專業(yè)，求職是求職”，兩不相干。

15.過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦，不是悒悒終生，就是學(xué)非所用。

16.世界上沒有一樣?xùn)|西可以取代頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。才能不可以，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也到處可見;教育也不可以，世界上充斥著學(xué)而無用、學(xué)非所用的人;只有頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，才能無往而不勝。卡爾文·柯立芝

17.在校的學(xué)習(xí)時(shí)間太長，不能給絕大多數(shù)學(xué)生的未來帶來太多實(shí)用的東西，畢業(yè)后也有學(xué)非所用、用非所長、專業(yè)不對口的情況。

18.人才最怕的是學(xué)非所用、用非所學(xué)、用其所短。

19.有不少企業(yè)反映，一些高職院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后，往往出現(xiàn)學(xué)非所用和用非所學(xué)現(xiàn)象，難以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

20.我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡，造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用，用非所學(xué)，學(xué)用脫節(jié)，這是何等巨大的資源浪費(fèi)。