181.多么擲地有聲的囑咐，這里體現了作家審美的自我觀照，主張個人在自然社會中的表現是內斂的，而不是擴張的。

182.一百而其作品所表現出來的平淡、空疏、超逸的特色，正是這種文化理想在審美上的體現和落實。

183.一百我在極其擁擠的空間里感受到了他們獨特的觀點和不同的文化，我同樣注意到我們可以一起歡笑，對于冰凍苔原的荒涼也有相同的審美觀。

184.一百禪境與藝境的自由交融是中國古典美學所追求的至高審美體驗，更是一種至高無上的人生境界。

185.因此我們說，應用文是有審美特征的。

186.眼睛對于愛的萌芽起著極其重要的心理作用。真正的愛是在雙方審美觀和道德觀逐漸統一的過程中發展起來的。

187.看看跟帖，確實大多數人是和樓主有相同的審美和對生活的看法的。

188.人們在自覺的、有目的的生產勞動與社會活動的基礎上，也逐漸獲得了從事自覺的、有目的的審美的活動，即從事審美創造與發展的能力。洛夫

189.蟬作為審美對象，在中國古代詩詞中，有著極為豐富的美學意蘊。

190.李觀儀教授主編的《新編英語教程》彰顯強烈的審美特征。

191.散文于傳統的著書立說之外，在日常生活中找到了寫景、抒情、言志的廣闊園地，成為一種獨立的文學體裁，有了其獨自的審美價值。

192.學校致力培養會做人、會學習、會合作、會負責、會審美、會創新的，既有良好科學素質、又有良好人文素質的，既能適應市場機制、又能超越市俗功利，既有現代意識、又有傳統美德，既有創新精神、又有實踐能力，既受到高校歡迎、又受到社會好評，既具有儒雅氣質、又富有主體性的高中畢業生。

193.一百清言所洋溢的審美意境是與禪宗思想密切相關的，表現為空靈沖淡和意在言外。

194.這些迥異的感覺便敘說了一段生動的審美變遷史。

195.女生如果因為覺得一個男生帥就跟嫁給他，這是好色；男生因為女生漂亮而娶她，是審美。

196.一百在藝術語言的運思過程中，體現了發話主體審美的差異性。

197.審美觀沒有什么好爭論的。

198.一般認為墨子是否定藝術，不言審美的。

199.雖然，藝術標準不可避免地要帶有各個時代的各個階級的美學理想、審美趣味的烙印，但是，凡屬從人類文學創作實踐中總結提煉出來的，具有真知灼見的藝術標準，在基本的方面，是不會違背文學的規律的。

200.戰國以后，審美判斷與生存需要剝離，其內涵轉為輕而好。

201.一百杜夫海納的深度分別表現為審美對象的深度、審美知覺的深度，以及二者的關系。

202.它一步到位地把實用功能和審美功能作為有機的整體統一起來。

203.進一步，作為特殊審美形態的金剛怒目則能夠喚醒人的生命力感。

204.將來審美:韻律、視幻效驗和自由抒發。

205.一百錢氏的文學比喻樣式繁多，喻體選用別出心裁，反傳統比喻之道而行，具有哲理美、新奇美和刻薄冷峭的審美特征。

206.在審美教育中，崇高和美是兩個不同的范疇。

207.審美和功利的矛盾是貫穿美學與文學始終的矛盾。

208.為什么要在中學語文教育中強調審美教育。

209.藝術與科學既不同而又互相關聯；它們在審美的方面交會。克羅齊

210.鞋面寬帶或金屬亮片的裝飾滿足不同的審美訴求。

211.同時，妙用數詞還能夠顯現出濃郁的詩趣，蘊涵豐富多彩的審美價值，產生獨特的藝術魅力。

212.按豬的審美觀，你基本算得上是個帥哥。

213.如此龐大的半徑也有可取的審美原因。

214.生活世界與審美對象意義世界的本源。

215.最后強調了詩歌語言審美教學應注意的兩個問題：一是解讀不作定論，允許見仁見智；二是想象有理有據，防止無中生有。

216.這一文學現象與清代杜會風氣與清人審美觀念有關。

217.結構美和筆畫美筑就了漢字字形獨特的審美價值。

218.譯者忠實于原作并不是依樣畫葫蘆，而是根據他個人的審美原則，對原作的內容與形式作出藝術的再創造。

219.一百美感享受是人對客觀審美對象從感性升躍到理性的愉悅體驗，達到的怡情悅性的心理狀態。

220.國產劇放著人類通用的審美主題不取，非要自作聰明地挖掘什么？

221.審美的感官需要文化修養……借助修養才能了解美，發現美。黑格爾

222.自然環境與人類審美心理的發生具有極為密切的關系。

223.邏輯的諧和在宇宙中是作為一種無為變易的必然性而存在的。但審美的諧和則在宇宙間作為一種生動的理想而存在著，并把宇宙走向更細膩。更微妙的事物所經歷的殘缺過程熔合起來。

224.對學生的精神生活和他們的隱秘角落采取粗暴態度，最容易從男女青年的相互關系中驅逐出一切高尚的、有道德的、明快的審美情感，并把愛情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好奇心，使男女同學更加疏遠，對交往產生一種難忍的恐懼癥。

225.現代中國畫藝術的表現離不開審美意象。

226.讓學生發現美、賞美、養學生的審美情趣。

227.當下不少中學生的審美觀念已背離傳統，穿奇裝異服竟成為時尚，此舉引發了廣大教育者的深思。

228.它的審美交互主體性、像審美客體和虛擬體驗審美心理都有著全新的理論特征。

229.改善居室環境也有助于增強審美意識。

230.在審美感知中，視知覺和聽知覺是兩種最主要的感知。

231.理想的文學教育應該是這種廣義的啟蒙與審美的統一。

232.一百這種對文體風格的關注，是對文學形式獨立審美價值的發現?！霸娋壡槎_靡”的重心不在“緣情”而在“綺靡”。

233.該標準共十八個章節，用中國的審美觀闡述了身體不同部位的審美標準。

234.藝術家以具有審美價值的藝術語言，真實地再現客觀現實生活，突出地表現主觀的思想感受。

235.思考工業發展與人類審美原則轉變的關系。

236.美育是培養受教育者的審美能力和創造能力的教育。

237.在藝術語言的運思過程中，體現了發話主體審美的差異性。

238.這類建筑形態輕盈，體現了現代的審美取向。

239.而審美面對的不再是實存的經驗世界，而是對想象力的幻象般游歷。

240.文本的空白是文學審美教育的最佳材料。