241.小學生要求老師講個故事。

242.有小學生也有中學生。

243.小學生在學校學習拼寫。

244.埃莉諾是個扭捏局促的小學生。

245.電影記載了一群倫敦小學生的日常活動。

246.公共汽車司乘員訓斥了那些在車內亂扔果皮紙屑的小學生。

247.小學生用刀把鉛筆的一頭削尖了。

248.我不得不緊急剎車以避免撞倒兩個小學生。

249.小學生收集關于學習名言大全：人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。

250.當他還是個小學生的時候，就顯示出了天資聰慧。

251.小學生們在一個大會議室里坐著等待。

252.歐內斯特？費爾提是伊利諾斯州南部哈丁縣縣屬學校的負責人。他負責在家接受教育的小學生。

253.小學生們嘗試著用鉛筆在紙上繪出他們自己的風景畫。

254.就是小學生也知道這一點。

255.從這個意義上講，廣西龍勝縣和平鄉(xiāng)大寨小學生的寫作狀態(tài)值得保護，對其的研究不單是概念問題，也是社會實踐問題。

256.小學生喜歡造型活潑的學習用具。

257.爆炸性的聲音驚嚇到了所有的小學生。

258.小學語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學生在一年后的清明節(jié)對母親說幾句心里話。某小學生這樣寫道:"祝媽媽清明節(jié)快樂，福如東海，壽比南山！"。

259.她發(fā)現(xiàn)他是一個非常好的小學生。

260.這名小學生一路上游游蕩蕩去上學。

261.當我還是小學生的時候，我的老師就告訴我中國過去一直是一窮二白的，直到共產黨于掌權之后。

262.小學生舉手向老師提了個問題。

263.了解五蓮縣中小學生的營養(yǎng)狀況，為指導學生合理營養(yǎng)提供理論依據(jù)。

264.對小學生進行鄧小平理論的啟蒙教育，是事關造就跨世紀又紅又專接班人的重要工程。

265.然而哪些是我們小學生要養(yǎng)成的好習慣呢？

266.這本書是為小學生寫的，書中講的都是些粗淺的知識。

267.小學生異口同聲地回答。

268.小學生優(yōu)秀作文展覽明天開展。

269.這商店不許小學生去。

270.小學生:這是鋼筆。

271.我是一個小學生。

272.單絲不成線，獨木不成林。一個人是辦不了大事的，群眾的事一定要發(fā)動群眾、依靠群眾自己來辦。……我一定虛心向群眾學習，永遠做群眾的小學生。只有這樣，才能做好工作，才能不斷進步。

273.教師節(jié)就快到了，不知道親愛的同學們?yōu)槟銈兊慕處焸儨蕚淞耸裁礃拥亩Y物呢？禮輕情意重，特別是還是小學生的你，相信一句祝福就是讓老師最開心的禮物，分享一些小學生教師節(jié)祝福語給大家：。

274.他正在研究小學生的閱讀問題。

275.對于解放軍戰(zhàn)士的救命之恩，被救的小學生全家真是感激涕零。

276.目的了解大連市沙河口區(qū)中小學生形態(tài)發(fā)育的長期變化，為進一步做好兒少衛(wèi)生工作提供科學依據(jù)。

277.中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。

278.對于這些，我們還是小學生。

279.小學生佩戴罌粟花，因為他們看看在瓦萊塔，馬耳他圍攻紀念，在停戰(zhàn)日紀念二戰(zhàn)結束年的一個儀式的一部分。

280.連小學生都可以編出比那個更好的故事。

281.他可不一樣，不是一般小學生打架。

282.小學生們正在放假。

283.在她面前我就是一個小學生。

284.這些事實是每個小學生都熟悉的。

285.這個學校現(xiàn)在在給謝予飛發(fā)一包來自小學生們的信和圖畫。

286.客車到達后，所有的小學生都涌上了車。

287.中小學生應該博覽群書，廣泛涉獵各種各樣的知識。

288.目的調查小學生心理行為問題的發(fā)展規(guī)律。

289.有的老師比小學生的父母更能管得住他們。

290.小學生們被要求列出他們最喜歡和最討厭的運動。

291.當二年級小學生的新鮮感很快就蛻變成一種沉悶的苦痛。

292.夏天，工廠的工會和婦委會及時地辦起了“小學生暑假班”，組織小朋友學習和娛樂活動，解決了雙職工家庭的后顧之憂。

293.我們學校的一個小學生得了獎，我們感到很自豪。

294.這個班的課椅高度，不太符合小學生的身高比例。