121.我們主要關(guān)心的是提高教育水平。
122.一國(guó)的地理?xiàng)l件、平原或山地生活、教育或訓(xùn)練，對(duì)于軍隊(duì)特性的影響，較氣候?yàn)榇蟆?/p>
123.中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
124.我母親從小接受嚴(yán)格而規(guī)范的教育。
125.社會(huì)的改造要依靠教育的改造。
126.立足崗位，服務(wù)教育，為黨旗添彩。
127.這種做法對(duì)鬼神是否眞存在并不太關(guān)心，www。87653。com重點(diǎn)放在影響人類之社會(huì)價(jià)值及強(qiáng)化其飲水思源的道德教育。
128.以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
129.政府在教育辯論中處于有利地位。
130.教育資金多年來(lái)極為匱乏。
131.重娛樂(lè)輕安全無(wú)窮后患，抓教育保平安福地洞天。
132.教育應(yīng)適應(yīng)兒童的需要和能力。
133.教育感化的的根本，是從學(xué)校開(kāi)始的。
134.生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。
135.你看他那種走馬上任的神氣，你就可以知道他是一位全然不懂教育的外行乃至老腐敗。
136.世界上沒(méi)有比當(dāng)醫(yī)生和教師更富有人道主義色彩的職業(yè)了。醫(yī)生直到病人最后一分鐘還要為挽救他的生命而拼搏，絕不會(huì)讓患者感到自己病情嚴(yán)重，甚至毫無(wú)希望。這是起碼的醫(yī)德。我們教師應(yīng)該在自己的集體中發(fā)展、深化我們的教育道德，應(yīng)該確信教育中富有人情味的開(kāi)頭正是每個(gè)教師素養(yǎng)中最重要之點(diǎn)。
137.我們不應(yīng)該削減教育經(jīng)費(fèi)。
138.中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
139.聯(lián)邦政府僅掌控6％的教育預(yù)算。
140.現(xiàn)在生活好了，更要教育下一代不要丟掉艱苦樸素的好作風(fēng)。
141.教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
142.農(nóng)村的發(fā)展始于學(xué)校教育水平的提高，農(nóng)村文化的發(fā)展始于農(nóng)村教師素質(zhì)的加強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教育的功效取決于任教者的精神、知識(shí)、博學(xué)和視野。
143.可以試想，受學(xué)歷教育即大中專學(xué)生和高中學(xué)生若被校方不正當(dāng)?shù)刈N學(xué)籍，那就必然牽涉到該學(xué)生一生的前途和命運(yùn)，這對(duì)于一個(gè)受這樣處分的學(xué)生，可謂是毫不夸張地終身大事。
144.紀(jì)律的目的是教育兒童舉止得體。
145.道德價(jià)值觀的教育不能脫離實(shí)際。
146.教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。
147.他那優(yōu)越的資產(chǎn)階級(jí)家庭堅(jiān)持讓他接受良好的教育。
148.總統(tǒng)的教育特別顧問(wèn)
149.學(xué)校得到了教育部門的多項(xiàng)資助。
150.教育主管部門得救助貧困兒童。
151.我們認(rèn)為，教育工作的目的在于使每個(gè)青年男女都能在道德上、智力上、實(shí)際能力和心理上作好勞動(dòng)的準(zhǔn)備，發(fā)展個(gè)人的素質(zhì)、意向和才能。
152.真正的教育者向來(lái)都是情感豐富的人。他對(duì)歡樂(lè)，對(duì)憂愁，對(duì)令人擔(dān)心的事，都有著深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。如果兒童覺(jué)察出自己教師的感情是真誠(chéng)的，他們就會(huì)信任他。
153.教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。
154.他從小就被教育不要在女性面前說(shuō)臟話。
155.沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。87653。com
156.社區(qū)的教育作用
157.我感謝我的媽媽，她雖滿足我的要求，但始終不放縱，我不敢想象如果沒(méi)有了媽媽，那我現(xiàn)在會(huì)成什么樣！感謝媽媽對(duì)我的教育！媽媽，感謝有你！
158.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
159.紙上的教育改造有多大效力！大家愿把整個(gè)的心捧出來(lái)獻(xiàn)給小孩子才能實(shí)現(xiàn)真正的改造。
160.生活漸漸地作出了結(jié)論：只要整個(gè)學(xué)校、全體教師和全體學(xué)生作出努力，首先是教師努力教育，沒(méi)有也不會(huì)有一個(gè)學(xué)生不能成為誠(chéng)實(shí)正直、熱愛(ài)勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無(wú)限忠于祖國(guó)和勞動(dòng)人民的人。
161.現(xiàn)政府的教育政策
162.當(dāng)今，人們?cè)絹?lái)越長(zhǎng)壽，受教育程度也提高了。
163.藝術(shù)界眼下急功近利，物質(zhì)至上的局面用教育來(lái)改變是不可能的，可以給予抵制的方式：沉默，緩慢，獨(dú)處。
164.他的一生統(tǒng)統(tǒng)獻(xiàn)給了教育工作。
165.在教育上，應(yīng)發(fā)揮補(bǔ)偏救弊的功能，對(duì)弱勢(shì)者施予更多的援手。
166.在任何情況下，首先要讓孩子自由自在的生長(zhǎng)，這才是父母情深的表現(xiàn)，而且必須將這樣的深情作為治家的宗旨。父母必胸狹窄，感情用事，或光依靠長(zhǎng)輩的權(quán)威等等，對(duì)家庭教育都是有害無(wú)益的。
167.真正的教育大師很少去同個(gè)別偷懶的學(xué)生進(jìn)行斗爭(zhēng)，他們同作為智能冬眠的后果的懶惰進(jìn)行斗爭(zhēng)。
168.如果懷著這種想法開(kāi)展教育評(píng)論，其結(jié)果必然是意氣之爭(zhēng)的筆墨官司，對(duì)教育的發(fā)展毫無(wú)益處。
169.我們常常教育別人要學(xué)會(huì)從自己身上找問(wèn)題。可是我們卻無(wú)法做到，我常常聽(tīng)到離職以后的員工說(shuō)起原來(lái)服務(wù)的公司，便罵聲不絕；一個(gè)老板提及曾經(jīng)為他服務(wù)過(guò)的職員也說(shuō)得一無(wú)是處。
170.托馬斯先生是在天主教修女創(chuàng)辦的學(xué)校接受的教育。
171.一切教育都是通過(guò)個(gè)人參與人類的社會(huì)意識(shí)而進(jìn)行的。……它不斷地發(fā)展個(gè)人的能力，薰染他的意識(shí)，形成他的習(xí)慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒。
172.你們恨鐵不成鋼是好心，可是孩子還小，不能打他，得慢慢教育才是。
173.決不要把他們教育成悶悶不樂(lè)，過(guò)早就想變?yōu)槌赡甑娜恕?/p>
174.舊的迷信對(duì)于受過(guò)教育的人來(lái)說(shuō)是不可思議的。
175.老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
176.格雷戈里的父親早就向他灌輸了要接受教育的志向。
177.當(dāng)生活心懷歹毒地將一切都搞成暸黑色幽默，我順?biāo)浦郯炎约鹤兂蓵乓粋€(gè)受過(guò)高等教育的流氓。
178.學(xué)校的任務(wù)，不在于使年輕一代免受非共產(chǎn)主義道德的影響而把他們隔絕于現(xiàn)實(shí)生活，而在于學(xué)會(huì)積極地影響周圍環(huán)境，確立共產(chǎn)主義道德，反對(duì)一切舊殘余。這是一個(gè)不易解決的難題，教育者應(yīng)竭力幫助青年人去解決它。
179.我們都是由各自的出身和教育造就的。
180.人們教育孩子要尊敬祖父母。
