61.濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

62.以協同家庭，共同教育，通過非智力因素開發智力和學習能力為目標。

63.我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。

64.教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

65.一個人對與人交往的愛好程度，跟他的智力的平庸及思想的貧乏成正比。人們在這個世界上要么選擇獨處，要么選擇庸俗，除此以外再沒有更多別的選擇了。叔本華

66.集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統。

67.他們認為白日做夢有助于智力的發展，能引導人們實現要達到的目標。

68.把正常孩子培養成天才的奧妙，就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激，閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發展的良劑。

69.僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它。笛卡爾

70.據此，提出加強智力投資、大力引進和培養草業科技人才、積極穩妥地引導牧民定居、多途徑提高抗災保畜能力和減輕草地壓力、保護草地生態環境等對策。

71.超智能機器可以定義為智慧遠遠超出了人類智力活動的機器。[http://www.9061xoxo.com智力造句]

72.雖然從年齡上說你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經嚴格篩選，你已成功入選全國“十佳留守兒童”，謹表祝賀！

73.我們認為教育工作的目的在于，使每個青年男女都能在道德上、智力上、實際能力上和心理上作好勞動的準備，www.9061xoxo.com發展他們的個人素質、意向和能力。

74.空模制作，是我的最愛。它既可以開發智力，又能培養我們的動手能力，還可以豐富我們的業余生活，真是一舉多得?。?/p>

75.歡喜小冤家：“爭論者損失的只是智力。”。

76.只有在智力薄弱和懶惰無知的人身上，迷信才是根深蒂固的。

77.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

78.他認為“智力”指“小知”，“窮神知化”的功夫決不是“小知”所能勉強為之的，“知化”就是“以大知去打通”。

79.黨的十三大強調，百年大計，教育為本，要把發展教育事業放在突出的戰略位置，加強智力開發。

80.本文主要針對英國公學對學生開展的非智力因素的培養展開論述，揭示其精英教育特征。

81.這世界，貧富分化的，豈止是財富，豈止是色相，豈止是智力，還有愛情。

82.健康的體魄恢復時，智力和創造力就會再生。

83.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚"。

84.教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究。他說："學生智力的發展取決于良好的閱讀能力。"。

85.青年品德的完善，智力的發展，決定著祖國未來的命運，決定著我們民族的成敗興衰。范曾

86.只有在人類最有價值的智力財富成為學生的財富的情況下，才能實現真正的智育。

87.今年春天在學習為師之道的時候，我驚訝地發現美國的孩子們因為不上學或者沒有開發智力，過完一個暑假之后智商下滑。

88.昨天學校的智力競賽，我們班參賽同學大顯身手，一舉奪魁。

89.據英國媒體報道，日前，一組來自瑞典于默奧大學、荷蘭阿姆斯特丹大學和愛爾蘭科克大學的研究人員對人類智力演變過程進行了研究。

90.女人的智力是完全無用的。

91.不過在第二界最顯著的成就是辯才無礙，似乎沒人能辯得過一個到達第二界的人，因為他的口才和智力已經發展到巔峰。

92.你所能做的乃是這個：在你的大腦中要有一個智力文件治理程序，如我的文檔。

93.趙忠祥同志曾是中國赫赫有名的電視節目主持人，尤以主持智力競賽節目出名。

94.懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是"愚蠢"。高爾基

95.我們的錯誤不能諉諸上帝。不過，上帝雖然沒有給我們一個全知的理解，我們卻萬不能因此就說他是我們錯誤的造成者，因為被創造的智力其本性就是有限的，而有限的智力其本性就是不能把握一切事物的。

96.如果你討厭做數學智力題，別做它。

97.人的智力是按照如何學會自然界而發展的。

98.教師良好的情緒智力對學生具有潛移默化的影響，它可以促進全面發展教育目標的實現，有利于提高師生創造力水平，（http://www.9061xoxo.com智力造句）并取得良好的教育教學效果。

99.雖然研究人員過去也曾大量研究黑猩猩的記憶力，一般設想都是黑猩猩的記憶力以及其他智力活動都不如人類。

100.在教育上，實踐必先于理論，而身體的訓練須在智力訓練之先。

101.一個人只要領略過愛情的純真喜悅，那么，不論他在精神和智力生活中得到過多么巨大的樂趣，恐怕他都會將自己的愛情經歷看作一生旅程中最為璀璨耀眼的一個點。

102.教育能開拓人的智力。賀拉斯

103.我也喜歡“大河戀，”“智力競賽，”和“馬語者。”。

104.蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。

105.這個孩子智力超常，要好好培養。

106.教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

107.但韋德、詹姆斯和波什不是智力拼板，因為他們作為籃球運動員都未定型。

108.一項新的研究表明，傳統的智力測驗可能低估了那些表現出自閉癥系列障礙的個體的能力。

109.也就是說，一種無所不在的非人性智力的領域頑皮地共同與他作對。

110.老師出了二十道題，對我們進行智力測驗。

111.凡是能夠引起學生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。第斯多惠

112.智力是一把刀子，它看準了，就一路切開事物的秘密。梭羅

113.今世列強并立，皆挾其全國國民之德智力以相角，興亡之數，不待戰爭而決。雖有為國獻身之烈士，以莫之能救。

114.智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹·拉·洛威爾

115.一個擊敗狂熱者恰恰因為是他本人并不狂熱，正相反，他充分運用了自己智力。

116.爭論者損失的只是智力。

117.哲學家弗洛姆說，人可以使自己適應奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質來適應的;人自身能適應充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應的反應是變得軟弱和缺乏獨創性;人自身能適應壓抑的環境，但在這種適應中，人發生了神經病。

118.智力取消了命運，只要能思考，他就是自主的。愛默生

119.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。蘇霍姆林斯基

120.智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。