121.但是更高的心智控制和智力的發(fā)展以及靈性互換，你們稍微有些差強(qiáng)人意。
122.做個(gè)形象的比喻：學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建好比蓋房子，"語(yǔ)言系統(tǒng)"就相當(dāng)于工具，"智力背景"相當(dāng)于工程背景。有好的工具和完善的工程背景，整個(gè)蓋房子過(guò)程就是件比較輕松的事，也能保證質(zhì)量;如果工具和背景都差，施工質(zhì)量就可想而知了。
123.裝腔作勢(shì)是肉體為掩蓋智力不足而發(fā)明的訣竅。
124.我們中間沒(méi)有絕對(duì)信命運(yùn)之說(shuō)的，但是對(duì)著這不測(cè)的人生，誰(shuí)不感到驚異，對(duì)著那許多事實(shí)的痕跡又如何不感到人力的脆弱，智力的極限。世事盡有定數(shù)？世事盡是偶然？林徽因
125.上天給予人一分困難時(shí)，同時(shí)也添給人一分智力。
126.各科教學(xué)都要注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
127.美德是智力最高的證明。
128.一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
129.我有三高，身高，智力高，用的是步步高！
130.生活中的我們?cè)?B>智力上是并沒(méi)有什么差別的，許多人之所以能夠取得人生的最終成功，更多地并不是因?yàn)樗麄兲熨x特別好，而在于他們能夠?qū)ψ约旱男袨榕c目標(biāo)做到堅(jiān)持不懈。這是難能可貴的。能否堅(jiān)持下去，一方面是對(duì)一個(gè)人處事能力的檢驗(yàn)，另一方面更是對(duì)一個(gè)人意志的考驗(yàn)。
131.要記住，現(xiàn)在對(duì)人來(lái)說(shuō)，如同需要空氣一樣，需要細(xì)膩的感情，而思想的細(xì)膩，智力的豐富，是它的源泉。蘇霍姆林斯基
132.創(chuàng)造不是來(lái)自智力，而是來(lái)自源于內(nèi)在需要的游戲本能。創(chuàng)造性頭腦與它所鐘愛(ài)的對(duì)象玩耍。智力造句www.9061xoxo.com
133.每個(gè)人的一生都有了一些資源比方說(shuō)壽命智力健康身體性生活，有些人準(zhǔn)備把它消費(fèi)掉換取新奇快樂(lè)等等;還有謝人準(zhǔn)備拿它來(lái)賺點(diǎn)什么，所以斤斤計(jì)較不討人喜歡。除了這兩類人，還有別的種類但都屬于*蛋之列。
134.教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。
135.無(wú)獨(dú)有偶，斯坦福大學(xué)的路易斯？m？特曼教授也發(fā)現(xiàn)，詞匯測(cè)試與三套普遍被人接受的斯坦福？賓尼特標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題中的任何一套一樣，可以準(zhǔn)確地測(cè)定智力。
136.相思病毒，讓你智力下降；手機(jī)病毒，讓你余款扣光；電腦病毒，讓你運(yùn)機(jī)異常；毒品病毒，讓你走向盡頭！國(guó)際禁毒日，請(qǐng)珍視生命！
137.測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時(shí)容納兩種相反的思想，而無(wú)礙于其處世行事。
138.這把年紀(jì)可能得吃智力寶了。。。記憶力與日俱減。
139.這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價(jià)。
140.人所具備的智力僅夠使自己清楚地認(rèn)識(shí)到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動(dòng)的世界就會(huì)更加具有吸引力。愛(ài)因斯坦
141.勞動(dòng)使人建立起對(duì)自己的理智力量的信心。高爾基
142.人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
143.每一位教師不僅是教書(shū)者，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性，教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們教師中的每一個(gè)人都跟學(xué)生結(jié)合在一起。
144.我們的智力活動(dòng)只需要大約一個(gè)毫微安的電流。
145.非智力因素強(qiáng)調(diào)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、正確的動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
146.這類研究還可表明另外一點(diǎn)，那就是智力測(cè)試對(duì)所有在美國(guó)土生土長(zhǎng)、以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人而言，都是公正的，沒(méi)有任何偏頗。
147.一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神的貧乏。
148.世界之大，萬(wàn)物之奇，本就不是一個(gè)人智力所能蠡測(cè)，要想什么事都知道的人，往往會(huì)什么事也不知道。
149.但這就是細(xì)節(jié)的力量，它告訴你，沒(méi)有一勞永逸的答案，也沒(méi)有完美的世界圖式。必須老老實(shí)實(shí)承認(rèn)和呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的復(fù)雜性，認(rèn)為一個(gè)概念就可以徹底解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如果不是出于無(wú)知，就是出于智力上的懶惰。
150.研究人員總結(jié)稱，與朋友或鄰居間的社會(huì)往來(lái)，與做填字游戲具有同等功效，一樣可以保持智力水準(zhǔn)。
151.勞動(dòng)，其中包括智力勞動(dòng)，只能鍛煉神經(jīng)系統(tǒng)，而游手好閑卻對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)很有害。
152.家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。
153.幼女身心發(fā)育不成熟，缺乏辯別是非的能力，不理解性行為的后果和意義，沒(méi)有抗拒能力，容易上當(dāng)受騙;即使生理發(fā)育成熟，但心理智力還未成熟。
154.下載軟件，可好玩了！我會(huì)把最棒的智力游戲下載下來(lái)，和網(wǎng)友們一起玩精彩的游戲，既充實(shí)了我的課余生活，也開(kāi)發(fā)了我的智力。
155.勞動(dòng)使人建立對(duì)自己理智力量的信心。高爾基
156.近階段一心數(shù)用，我的智力和判斷非在最佳狀態(tài)。
157.文學(xué)也像其他一切值得注意的智力或者道德活動(dòng)一樣，就其本性來(lái)說(shuō)，它本能不是時(shí)代愿望的體現(xiàn)者，不能不是時(shí)代思想的表達(dá)者。
158.無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留。
159.在事業(yè)成功的各因素中，個(gè)性的重要性遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)秀的智力。卡耐基
160.一定要加強(qiáng)對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)，要不然，不僅會(huì)影響了青少年的智力發(fā)展，而且也影響了整整一代人的素質(zhì)。
161.我一直都是個(gè)好學(xué)生（智力造句www.9061xoxo.com），直到時(shí)相對(duì)智力活動(dòng)開(kāi)始對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更多的興趣。
162.掌握無(wú)論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的www.9061xoxo.com，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西留住。
163.智力取消了命運(yùn)，只要一個(gè)人在思考，他就是自主的。愛(ài)默生
164.該研究發(fā)現(xiàn)，在玩填字、“數(shù)獨(dú)”等智力游戲時(shí)，容易癡迷甚至上癮的女性人數(shù)是男性的四倍。
165.在這些問(wèn)題上真正作數(shù)的并不是那些我認(rèn)為是正確的東西，而是那些我有理由認(rèn)為其他有正常智力和良心的人都可能會(huì)合乎情理地認(rèn)為是正確的東西。卡多佐
166.勞動(dòng)使人建立對(duì)自己的理智力量的信心。高爾基
167.波斯文明在智力和藝術(shù)方面一直是令人贊羨的。但自從十三世紀(jì)遭受蒙古入侵后便一蹶不振了。
168.教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。
169.智力的發(fā)展取決于身體的健康，身體的健康取決于心理的健康。
170.若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。蔡元培
171.孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。蘇霍姆林斯基
172.過(guò)去，是從土地里找財(cái)富的時(shí)代。現(xiàn)在，是從人的大腦里找財(cái)富的時(shí)代。從人的大腦里挖掘財(cái)富的最好方法就是使用科學(xué)的教育方法開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。哪個(gè)國(guó)家的教育方法科學(xué)，哪個(gè)國(guó)家就占了便宜，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度就會(huì)比別人快。
173.一切知識(shí)的獲得是記憶。記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)。
174.因此不要害怕生命，不要把你自己關(guān)閉在冷漠之中。冷漠將使你遲鈍，你將失去所有的靈敏；你的身體將會(huì)變得遲鈍，你的智力將會(huì)變得遲鈍。
175.比起生活在一個(gè)依靠現(xiàn)在的智力就能理解一切的地方來(lái)，我寧愿生活在充滿新奇的神秘世界。那么，你呢？
176.人們通常只強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視了所謂的非智力因素。
177.隨后舉行了首屆智力運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)旗升旗儀式，升旗手分別是：圍棋運(yùn)動(dòng)員常昊、國(guó)際象棋運(yùn)動(dòng)員沈陽(yáng)、橋牌運(yùn)動(dòng)員王文霏、國(guó)際跳棋運(yùn)動(dòng)員楊永。
178.不比智力，比努力；不比起步，比進(jìn)步。
179.碘缺乏可以導(dǎo)致胎兒甲狀腺功能低下，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的智力發(fā)育遲緩及生長(zhǎng)發(fā)育遲緩為主要表現(xiàn)的呆小癥。
180.智力衛(wèi)生部表示患者為一名來(lái)自莫卡島的五歲兒童，他是被帶往康賽普西翁省的吉爾摩格蘭特貝納溫特醫(yī)院進(jìn)行治療，目前正在康復(fù)之中。
