121.但是更高的心智控制和智力的發展以及靈性互換，你們稍微有些差強人意。

122.做個形象的比喻：學習能力的構建好比蓋房子，"語言系統"就相當于工具，"智力背景"相當于工程背景。有好的工具和完善的工程背景，整個蓋房子過程就是件比較輕松的事，也能保證質量;如果工具和背景都差，施工質量就可想而知了。

123.裝腔作勢是肉體為掩蓋智力不足而發明的訣竅。

124.我們中間沒有絕對信命運之說的，但是對著這不測的人生，誰不感到驚異，對著那許多事實的痕跡又如何不感到人力的脆弱，智力的極限。世事盡有定數？世事盡是偶然？林徽因

125.上天給予人一分困難時，同時也添給人一分智力。

126.各科教學都要注意開發學生的智力。

127.美德是智力最高的證明。

128.一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

129.我有三高，身高，智力高，用的是步步高！

130.生活中的我們在智力上是并沒有什么差別的，許多人之所以能夠取得人生的最終成功，更多地并不是因為他們天賦特別好，而在于他們能夠對自己的行為與目標做到堅持不懈。這是難能可貴的。能否堅持下去，一方面是對一個人處事能力的檢驗，另一方面更是對一個人意志的考驗。

131.要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。蘇霍姆林斯基

132.創造不是來自智力，而是來自源于內在需要的游戲本能。創造性頭腦與它所鐘愛的對象玩耍。智力造句www.9061xoxo.com

133.每個人的一生都有了一些資源比方說壽命智力健康身體性生活，有些人準備把它消費掉換取新奇快樂等等;還有謝人準備拿它來賺點什么，所以斤斤計較不討人喜歡。除了這兩類人，還有別的種類但都屬于*蛋之列。

134.教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。

135.無獨有偶，斯坦福大學的路易斯？m？特曼教授也發現，詞匯測試與三套普遍被人接受的斯坦福？賓尼特標準智商測試題中的任何一套一樣，可以準確地測定智力。

136.相思病毒，讓你智力下降；手機病毒，讓你余款扣光；電腦病毒，讓你運機異常；毒品病毒，讓你走向盡頭！國際禁毒日，請珍視生命！

137.測驗一個人的智力是否屬于上乘，只看腦子里能否同時容納兩種相反的思想，而無礙于其處世行事。

138.這把年紀可能得吃智力寶了。。。記憶力與日俱減。

139.這是我們要為嘆為觀止的人類智力所付出的代價。

140.人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。愛因斯坦

141.勞動使人建立起對自己的理智力量的信心。高爾基

142.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

143.每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。由于教師和學生集體在精神上的一致性，教學過程不是單單歸結為傳授知識，而是表現為多方面的關系。共同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們教師中的每一個人都跟學生結合在一起。

144.我們的智力活動只需要大約一個毫微安的電流。

145.非智力因素強調學生堅強的意志、正確的動機、良好的學習習慣等。

146.這類研究還可表明另外一點，那就是智力測試對所有在美國土生土長、以英語為母語的人而言，都是公正的，沒有任何偏頗。

147.一個精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也不會有任何特色，他只能造成精神的貧乏。

148.世界之大，萬物之奇，本就不是一個人智力所能蠡測，要想什么事都知道的人，往往會什么事也不知道。

149.但這就是細節的力量，它告訴你，沒有一勞永逸的答案，也沒有完美的世界圖式。必須老老實實承認和呈現現實問題的復雜性，認為一個概念就可以徹底解決現實問題，如果不是出于無知，就是出于智力上的懶惰。

150.研究人員總結稱，與朋友或鄰居間的社會往來，與做填字游戲具有同等功效，一樣可以保持智力水準。

151.勞動，其中包括智力勞動，只能鍛煉神經系統，而游手好閑卻對神經系統很有害。

152.家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

153.幼女身心發育不成熟，缺乏辯別是非的能力，不理解性行為的后果和意義，沒有抗拒能力，容易上當受騙;即使生理發育成熟，但心理智力還未成熟。

154.下載軟件，可好玩了！我會把最棒的智力游戲下載下來，和網友們一起玩精彩的游戲，既充實了我的課余生活，也開發了我的智力。

155.勞動使人建立對自己理智力量的信心。高爾基

156.近階段一心數用，我的智力和判斷非在最佳狀態。

157.文學也像其他一切值得注意的智力或者道德活動一樣，就其本性來說，它本能不是時代愿望的體現者，不能不是時代思想的表達者。

158.無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留。

159.在事業成功的各因素中，個性的重要性遠勝過優秀的智力。卡耐基

160.一定要加強對于非智力因素的培養，要不然，不僅會影響了青少年的智力發展，而且也影響了整整一代人的素質。

161.我一直都是個好學生（智力造句www.9061xoxo.com），直到時相對智力活動開始對運動有了更多的興趣。

162.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的www.9061xoxo.com，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。

163.智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。愛默生

164.該研究發現，在玩填字、“數獨”等智力游戲時，容易癡迷甚至上癮的女性人數是男性的四倍。

165.在這些問題上真正作數的并不是那些我認為是正確的東西，而是那些我有理由認為其他有正常智力和良心的人都可能會合乎情理地認為是正確的東西。卡多佐

166.勞動使人建立對自己的理智力量的信心。高爾基

167.波斯文明在智力和藝術方面一直是令人贊羨的。但自從十三世紀遭受蒙古入侵后便一蹶不振了。

168.教師，這是學生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育。

169.智力的發展取決于身體的健康，身體的健康取決于心理的健康。

170.若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。蔡元培

171.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。蘇霍姆林斯基

172.過去，是從土地里找財富的時代。現在，是從人的大腦里找財富的時代。從人的大腦里挖掘財富的最好方法就是使用科學的教育方法開發學生的智力。哪個國家的教育方法科學，哪個國家就占了便宜，它的經濟發展速度就會比別人快。

173.一切知識的獲得是記憶。記憶是一切智力活動的基礎。

174.因此不要害怕生命，不要把你自己關閉在冷漠之中。冷漠將使你遲鈍，你將失去所有的靈敏；你的身體將會變得遲鈍，你的智力將會變得遲鈍。

175.比起生活在一個依靠現在的智力就能理解一切的地方來，我寧愿生活在充滿新奇的神秘世界。那么，你呢？

176.人們通常只強調智力因素而忽視了所謂的非智力因素。

177.隨后舉行了首屆智力運動會會旗升旗儀式，升旗手分別是：圍棋運動員常昊、國際象棋運動員沈陽、橋牌運動員王文霏、國際跳棋運動員楊永。

178.不比智力，比努力；不比起步，比進步。

179.碘缺乏可以導致胎兒甲狀腺功能低下，從而導致嚴重的智力發育遲緩及生長發育遲緩為主要表現的呆小癥。

180.智力衛生部表示患者為一名來自莫卡島的五歲兒童，他是被帶往康賽普西翁省的吉爾摩格蘭特貝納溫特醫院進行治療，目前正在康復之中。