1.我最喜歡的是《灰姑娘》和《小紅帽》，她朗讀時(shí)，音色適中，娓娓動(dòng)聽(tīng)，對(duì)那些令人難過(guò)的童話來(lái)說(shuō)，是過(guò)于歡快了。
2.認(rèn)真朗讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.仿效磁帶大聲朗讀。
4.除非排戲或有來(lái)訪演講者，第星期都將進(jìn)行劇本朗讀。
5.大聲朗讀會(huì)使先前編輯時(shí)漏掉的笨拙的句子用法和錯(cuò)誤暴露出來(lái)。
6.以下由鮑勃？道蒂朗讀丹尼爾？伯切的日記。
7.老師聽(tīng)著孩子們朗讀。
8.青春是綠色的。生機(jī)為綠，蓬勃為盈。它是學(xué)生早晨的朗朗讀書(shū)聲；它是校園中的一抹綠色；它是運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員奮力追逐的奔跑；它是同學(xué)們一起歡唱一起排練為班級(jí)爭(zhēng)光爭(zhēng)榮的積極心態(tài)與不懈的追求；它是我們迎著春光面著大地勇敢追逐理想的信念……
9.請(qǐng)大聲朗讀，好讓我能聽(tīng)到。
10.其中一人在朗讀穆薩維的一份聲明，號(hào)召人們繼續(xù)對(duì)選舉結(jié)果進(jìn)行和平、合法的抗議。
11.大聲朗讀來(lái)練習(xí)英語(yǔ)好 不好 ？
12.他用母語(yǔ)朗讀了一首詩(shī)。
13.英語(yǔ)老師強(qiáng)調(diào)了朗讀的重要性。
14.請(qǐng)大聲朗讀這一段落。
15.她把這個(gè)故事大聲朗讀給孩子們聽(tīng)。
16.希望語(yǔ)音朗讀的比較準(zhǔn)確原汁原味的話可以下載Neospeech。 英語(yǔ)。
17.朗讀下列詞組。
18.幼兒園的老師說(shuō)他朗讀有障礙，無(wú)法集中精力是全幼兒園里最差的孩子。
19.老師堅(jiān)決要求學(xué)生們?cè)缟?B>朗讀英語(yǔ)。
20.整個(gè)教學(xué)樓層傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲，英文數(shù)學(xué)語(yǔ)文歷史政治各種學(xué)科的詞匯交叉舛錯(cuò)在一起。
21.其次提出了六種詩(shī)歌語(yǔ)言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂(lè)畫(huà)輔助式的體悟。
22.于是，每天朝陽(yáng)升起，溪水寨最高處的寨主家便有了朗朗讀書(shū)聲，引得山腳下草場(chǎng)壩的龔家村村民不斷引頸而望，只是這內(nèi)容就有點(diǎn)。
23.設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)對(duì)課文的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)美妙的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并對(duì)課文進(jìn)一步熟悉。
24.下面是7 歲 的米高？普雷斯科特朗讀故事的一部分。
25.我在朗讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它很有節(jié)奏。
26.我可以繼續(xù)朗讀 嗎 ？
27.天天大聲朗讀三十分鐘 怎么樣 ？
28.朗讀下面簡(jiǎn)短對(duì)話。
29.通過(guò)一遍遍的朗讀首先克服學(xué)生們不敢張口的困難。
30.他常高聲朗讀目的在于改進(jìn)發(fā)音。
31.有幾個(gè)學(xué)生坐在那兒，朗讀英語(yǔ)。
32.學(xué)生們挨個(gè)兒朗讀他們的作文。
33.我們用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀課文。
34.注意聽(tīng)別人朗讀， 看有沒(méi)有錯(cuò)誤并予以糾正。
35.每天大聲地為你的孩子朗讀。
36.讓我們合著朗讀帶跟讀課文，然后完成表格。
37.頓挫抑揚(yáng)是形容朗讀時(shí)聲音的高低曲折和和諧的的節(jié)奏。
38.我們可以記錄在工作日志的一角，每天花5分鐘時(shí)間朗讀和背誦。
39.學(xué)生進(jìn)行朗讀時(shí)，我們總是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)。
40.韓梅正在反復(fù)朗讀英語(yǔ)課文。
41.每到星期六早上，我便會(huì)坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我。有時(shí)候，我也會(huì)把腳伸進(jìn)水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了。
42.請(qǐng)跟我朗讀下面這句子。
43.大聲朗讀會(huì)讓你感覺(jué)怪怪的，但是當(dāng)你練習(xí)一段時(shí)間后，體驗(yàn)到了詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、韻腳和語(yǔ)音，那種感受真是非同一般。
44.更好的辦法是召集朋友們大聲地朗讀臺(tái)詞。
45.老師叫他朗讀。
46.熟練朗讀第四課文。試著背誦它。
47.他們開(kāi)始朗讀課文。
48.讓學(xué)生自由朗讀課文，為后面復(fù)述課文做準(zhǔn)備。
49.早晨他常在花園里朗讀課文。
50.每天朗讀第十一課的課文和兒歌各一遍， 發(fā)音要準(zhǔn)確。
51.進(jìn)了書(shū)院，里面有朗朗讀書(shū)聲，也有幾個(gè)書(shū)生剛剛吃過(guò)晚飯，在庭院中吟詩(shī)作對(duì)，路上有書(shū)童打掃庭院，散水掃地。
52.流利程度: 流利程度反映了在組織 、 朗讀和重復(fù)句子的過(guò)程中考生所表現(xiàn)出的節(jié)奏 、 用詞和時(shí)間把握。
53.圈出圖片單詞并朗讀。
54.三、情景反應(yīng):聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)補(bǔ)全對(duì)話。 每個(gè)句子朗讀兩遍。
55.演員將朗讀一段選自本劇劇本某場(chǎng)次的獨(dú)白。如果你希望演唱，請(qǐng)自備曲目。
56.但無(wú)論如何， 詩(shī)歌依然被人們朗讀和書(shū)寫(xiě)。
57.特殊是在我們把課文大聲朗讀出來(lái)的情況下。
58.這個(gè)課程的目的是教會(huì)孩子通過(guò)聆聽(tīng)字母的發(fā)音學(xué)習(xí)朗讀。
59.朗讀之后， 她就課文內(nèi)容向全班提問(wèn)。
60.炎熱酷暑的夏天到來(lái)了。上課時(shí)，我們齊聲朗讀。大榕樹(shù)在外面傾聽(tīng)，好象在說(shuō)：“小朋友，你們讀得真好聽(tīng)。”。
