1.否則就會(huì)敗壞學(xué)校風(fēng)氣，把學(xué)校變?yōu)椤皩W(xué)店”。
2.學(xué)藉管理工作的好壞，直接影響著高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，影響著高校的教育質(zhì)量和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
3.在十六中八十年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校一直秉承“校風(fēng)正，師資高，學(xué)績(jī)高”的傳統(tǒng)，以育人為中心，堅(jiān)守志勤嚴(yán)美的校訓(xùn)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。
4.跆拳道近幾年迅速在各大高校風(fēng)靡，白色的道服，黑色的腰帶，飄逸的身姿，吸引了眾多學(xué)子。
5.學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)非常重要的一個(gè)方面，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。
6.學(xué)校為整頓校風(fēng)，決定給予犯規(guī)同學(xué)小懲大誡。
7.一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。
8.某直屬學(xué)校，該轄區(qū)一流學(xué)校、最高學(xué)府是也。素以校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，校紀(jì)嚴(yán)明，秩序井然著稱。
9.考試舞弊行為的防范對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
10.指出了校風(fēng)建設(shè)的意義和原則，提出了建設(shè)良好的學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)和工作作風(fēng)的要求、途徑和方法。
11.大學(xué)生群體越軌行為不僅不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，而且給校風(fēng)建設(shè)、校園安全穩(wěn)定帶來了一定的威脅。
12.討索電話不成行兇檢警調(diào)查，被害校花個(gè)性開朗、外型亮麗，是學(xué)校風(fēng)云人物，畢業(yè)前就考上電視臺(tái)實(shí)習(xí)主播。
13.在校園文化建設(shè)中，必須堅(jiān)持正確的方向，建立創(chuàng)新機(jī)制，搞好校風(fēng)建設(shè)。
14.高校校風(fēng)是師生員工共同具有的思想行為作風(fēng)，它具有導(dǎo)向性、凝聚性、塑造性、特色性的特征。
15.文明儒雅我堅(jiān)持。培養(yǎng)“文明、文雅的讀書人”是碧桂園學(xué)校的辦學(xué)宗旨之一；也是我們新校風(fēng)建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。
16.他說，“逢一必爭(zhēng)，逢冠必奪”是學(xué)校的校風(fēng)，尤其是在實(shí)習(xí)期間，更不能有任何污點(diǎn)。www.9061xoxo.com
17.警察院校校風(fēng)建設(shè)是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是提高警察院校教育質(zhì)量的重要保證，既反映警察院校的辦學(xué)水平，又體現(xiàn)警察院校的品位和格調(diào)。
18.高校校風(fēng)建設(shè)是新時(shí)期高校文化建設(shè)的一個(gè)重要方面。
19.校服不僅是學(xué)生身份的象征、青蔥歲月的印記，也是學(xué)校的活招牌，校風(fēng)校格融于一件衣衫之中，校服存在的合理性毋庸置疑。
20.上聯(lián)：敬業(yè)、愛業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、業(yè)業(yè)顯文明；下聯(lián)：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)、風(fēng)風(fēng)顯師德。匾額：美德中華！
21.學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是高校學(xué)生管理工作的重要參與者，對(duì)校風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)起著有力的推動(dòng)作用，因此，學(xué)生干部素質(zhì)的高低關(guān)系到學(xué)院的穩(wěn)定與發(fā)展。
22.我愛校園，愛它的充滿溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場(chǎng)上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
23.一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。
24.校風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的客觀要求，新形勢(shì)下校風(fēng)建設(shè)有何特點(diǎn)又如何加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)是值得探索的問題。
25.文章論述了大學(xué)校風(fēng)的價(jià)值和內(nèi)涵，提出了大學(xué)校風(fēng)建設(shè)的原則和動(dòng)力。
26.人格為為人之基，勤奮為成功之訣，儉樸為立身之本，而吾校風(fēng)皆具此而吾同學(xué)皆行所無事以自淑其身，此吾儕所當(dāng)自省而保存發(fā)揚(yáng)光大者也。
27.某直屬學(xué)校，該轄區(qū)一流學(xué)校、最高學(xué)府是也。素以校風(fēng)謹(jǐn)嚴(yán)，校紀(jì)嚴(yán)明，秩序井然著稱。
28.校風(fēng)和諧，多元統(tǒng)一，濃濃家國之情;校歌雄壯，一唱眾和，朗朗鏗鏘之趣。
29.所謂校風(fēng)校規(guī)，掃地殆盡;師道人格，蕩然無遺。
30.良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著薌中的園丁學(xué)子。
31.說起香港校服的故事，動(dòng)輒追溯至百年之前，校服不僅是學(xué)生身份的象征、青蔥歲月的印記，也是學(xué)校的招牌，校風(fēng)校格融于一件衣衫。
32.“實(shí)踐出真知”是西京校風(fēng)的一種表述，它鐫刻在西京園內(nèi)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心門口的文化石上。
33.廣播中說，從下周一開始，學(xué)校開始大力整頓校風(fēng)校紀(jì)。
34.自從整頓校風(fēng)后，我校好人好事猶如雨后春筍般層出不窮。
35.大學(xué)的班級(jí)管理，是大學(xué)學(xué)生工作的基礎(chǔ)內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
36.新形勢(shì)下，規(guī)范落實(shí)“常規(guī)”仍是促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)建設(shè)的必然選擇。
37.干窯中學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)良好，教學(xué)成績(jī)顯著。
38.學(xué)校圖書館建設(shè)對(duì)于改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，對(duì)于學(xué)校校風(fēng)建設(shè)都有潛移默化的重要作用。
39.人格為為人之基，勤奮為成功之訣，儉樸為立身之本，而吾校風(fēng)皆具此而吾同學(xué)皆行所無事以自淑其身，此吾儕所當(dāng)自省而保存光大之者也。
40.這三句話與此前他為“抗大”確定的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)，合稱“三八作風(fēng)”，成為解放軍全軍學(xué)校的校風(fēng)。
41.東海市三大重點(diǎn)高中的最后一支樹隆中學(xué)，是兀立在南山之上，鄰接白云之巔，以校訓(xùn)嚴(yán)厲，學(xué)生刻苦，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)著稱的高中。
42.校風(fēng)是學(xué)校的靈魂，優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和成才有著積極的作用。
43.久聞貴校校風(fēng)淳樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，人才輩出。五十載以來，貴校更是銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，捷報(bào)頻傳。祝愿貴在素質(zhì)教育的改革浪潮中，一馬當(dāng)先，再接再厲，不斷創(chuàng)造新的輝煌。
44.丁石孫又言，“北大校風(fēng)自由，同學(xué)好動(dòng)，我擔(dān)心他進(jìn)來無法保障安全”。
45.“桃李芬芳，中正學(xué)院以尊師愛生的校風(fēng)、培德育才的教風(fēng)、勤勉求知的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了一批批兼有中華文化氣質(zhì)和國際視野的精英人才。
46.“同源文化”的高校在校風(fēng)建設(shè)中具有相同或者相近的文化過程。
