1.懲罰規(guī)則是家法族規(guī)與傳統(tǒng)家訓(xùn)的根本區(qū)別，家訓(xùn)是以諄諄告誡的方式教而不罰，家訓(xùn)重在精神教育。

2.科學(xué)精神教育就是有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)人們施加科學(xué)精神的影響，以培養(yǎng)人們的科學(xué)精神的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。

3.首先，兩者基本上處于同一發(fā)展階段，多為有主神的多神教。

4.民族精神教育的關(guān)鍵是要解決文化認(rèn)同的問(wèn)題。

5.語(yǔ)文教育是一種精神教育、是人文的、情感的、審美的世界。

6.猶太民族是因一神教而誕生的民族。

7.東巴教是納西族的一種原始多神教，信仰萬(wàn)物有靈。

8.堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育，引導(dǎo)青年充分認(rèn)識(shí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神；正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的長(zhǎng)期性和艱巨性；大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勵(lì)精圖治、知難而進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神；自覺(jué)抵制貪圖安逸、不求進(jìn)取的消極思想影響，在開拓進(jìn)取中再創(chuàng)中華民族新的輝煌。

9.史記記載，上古時(shí)代，楚地盛行巫風(fēng)，人們信奉多神教。

10.蘇美人的宗教為多神教，也就是，蘇美人奉信和膜拜很多神靈。

11.您用粗糙的雙手為我撐出一片藍(lán)天；您用寬厚的肩膀?yàn)槲野菀磺绣e(cuò)失；您用堅(jiān)定的眼神教導(dǎo)我什么叫做勇敢；您用嘴角的微笑告訴我什么叫做父愛。爸爸節(jié)，愿您安康幸福！

12.闡述了一神教和多神教的文化內(nèi)涵，分析了一神信仰和多神信仰對(duì)宗教文化和人類世俗文化的不同影響。

13.最后，總結(jié)了研究過(guò)程中存在的問(wèn)題并對(duì)人文精神教育的前景進(jìn)行了展望。

14.雷鋒同志的崇高精神教育了一代又一代人。

15.不必老是聽從命運(yùn)之神的支配，因?yàn)槊\(yùn)之神教你用情，大都不是恰如其分，而是過(guò)分。薄伽丘

16.企業(yè)家精神教育是企業(yè)家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

17.在奧西里斯的神話中有很多一神教特征，比如：死后復(fù)活，審判日，祈禱開頭和結(jié)束都說(shuō)“阿蒙”。

18.他知道默罕默德十七位妻子中每個(gè)人的故事，默罕默德使阿拉伯人統(tǒng)一了一神教。

19.面對(duì)世界各種思想文化的互相激蕩，如何加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育成為高校一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

20.由于猶太教、基督教和伊斯蘭教具有一神論的共性和教義上的延續(xù)性，耶路撒冷成為三大一神教共同的圣地。

21.大學(xué)生民族精神教育是大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容。

22.欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂(lè)為精神教育之一要件。

23.黨一向以愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神教育咱們。

24.研究謝肉節(jié)節(jié)慶活動(dòng)中迎接和送別瑪斯列尼察儀式的多神教色彩，有助于我們更好地理解俄羅斯的民族文化傳統(tǒng)。

25.生活目標(biāo)具有可轉(zhuǎn)化性：不能當(dāng)英雄，就保持平常心；不能成為富翁，就當(dāng)精神教父；不能改變現(xiàn)狀，就選擇適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)一步百尺竿頭，退一步海闊天空！

26.我們最近在了解“一神教”的歷史。

27.您嘲笑著多神教，卻對(duì)自己的三神一體宗教感到滿意。

28.在具體的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)人文精神教育。

29.加強(qiáng)大學(xué)生公德教育，應(yīng)從加強(qiáng)大學(xué)生公民素質(zhì)教育、社會(huì)責(zé)任素質(zhì)教育和民族精神教育入手。

30.蘇美爾人的宗教拾多神教，也就是，蘇美爾人奉信和膜拜很多神靈。