301.同時,罪惡的勾當也許會十分猖獗。
302.判決了罪惡滔天的黑社會頭子,市民們無不為之歡欣鼓舞。
303.她會教唆我再走進什么罪惡的生活。
304.她的眼睛看到了他的勇敢,雖然傷害過她,他看到她郁悒的臉上的痛苦,他戰勝了罪惡感的陣痛。
305.牧師說,他們將因罪惡而下地獄。
306.美德的道路窄而險,罪惡的道路寬而平,可是兩條路止境不同:走后一條路是送死,走前一條路是得生,而且得到的是永生。
307.真正的幸福屬于感恩者,真正的光明屬于感恩者,美好的未來屬于感恩者,不懂感恩者心中無愛,不懂感恩者從不懺悔,不懂感恩者缺少人性,不懂感恩者只有一頭栽在權錢名的罪惡泥坑,不懂感恩者永遠沒有機會去往生命的高層空間。
308.謊言像一只心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非;謊言像一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔;謊言像一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
309.無節制的欲望是一切罪惡的根源。
310.哪怕是再純真的戀情她也能從中嗅出罪惡的味道。
311.他怕揭發罪惡。
312.他怒斥資本主義的種種罪惡。
313.正是自制力關上了你面前充滿誘惑的罪惡之門。
314.生命是珍貴之物,死是最大的罪惡。
315.謊言:謊言是一只心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非,謊言是一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔,謊言是一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
316.人世間的煊赫光榮,往往產生在罪惡之中,為了身外的浮名,犧牲自己的良心。
317.他要去靜靜地欣賞下了十八層地獄的罪惡靈魂,里面怎樣受下油鍋拔毒舌的煎熬。
318.人生有如一塊用善與惡的絲線交織成的布;我們的善行必須受我們過失的鞭撻,我們的罪惡卻又賴我們的善行把它掩蓋。
319.通過唱頌哈瑞奎師那,我們當然會免于所有罪惡反應,但這不意味著我們可以明知故犯,然后用念誦抵消。
320.我發了個電報,報道了那個臭名昭彰的組織的罪惡。
321.無知并非純真,而是罪惡。 ---- 羅伯特。布朗寧。
322.如果笑是一切罪惡的根源。那我們豈不是都成了罪人,那我們豈不是天天都要黑著張臉拉!
323.惡人必被自己的罪孽捉住,他必被自己的罪惡如繩索纏繞。
324.世界上到處都是罪惡橫行。
325.在每一種罪惡的秘密下面,總有成堆罪惡的愿望被掩蓋著。
326.在第二次世界大戰中,希特勒、墨索里尼和東條英機都是罪惡滔天的甲級戰犯。
327.文明的這種罪惡的淵藪,應當盡快加以消滅。
328.我也是在罪惡的黑暗中孕育出的,是被造的, 不是受生的。
329.那字母本來是罪惡的標記, 此時在病室中卻成了一支燭光。
330.他對罪惡感到后悔。
331.他以神學而非哲學的方式處理了這個罪惡的問題。
332.有薄淺狹隘的地方, 就有罪惡與獸性。
333.烈酒和他的罪惡,確實已經使他心神不寧。
334.貧困雖不是罪惡,但能帶來極大的未便。
335.我發了個電報,報道了那個臭名昭彰的組織的罪惡昭彰。
336.對于我這樣的人, 拉斯維加斯可以洗去我的罪惡。
337.十字架就是征服撒但和罪惡的權能。
338.耶穌基督把世人從罪惡中拯救出來。
339.我們應該看到國外的軟件商不遺余力的促進所謂知識產權建設,實際上他們的意圖是為了壟斷的計算機市場,從根本上遏制中國計算機軟件業的,使得他們的利益可以得到最大化的罪惡企圖。
340.罪惡的代價就是死亡。
341.凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪惡,但重於呵怒傷其顏色,不忍楚撻慘其肌膚耳。
342.于是他們都休息了, 在這個罪惡的淵藪中一切歸于岑寂。
343.本書為罪惡魔術編寫的CG教程,CG難度包括鼠繪等高級技法,適合初高中級教材。
344.如果明知道我能做點什麼我卻還呆坐在那,我會有罪惡感。
345.他受貪婪和懶惰的驅使步入了罪惡的一生。
346.他的一切罪惡都被 洗滌 了。
347.公義使邦國高舉。罪惡是人民的羞辱。
348.對他這種仗勢行兇、草菅人命的罪惡行徑,一定要嚴懲。
349.他的講道使我意識到自己的罪惡。
350.波特曼博士將潘的過失講得罪惡滔天,她聽了,馬上站到海倫一邊,反對博士。
351.由于八國聯軍的入侵,圓明園被一場大火付之一炬,真是罪惡當誅。
352.所有的罪惡都始于清白。
353.謊言是一個無盡紡黑洞讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
354.我們來鏟除這些罪惡。
355.與其責罵罪惡,不如伸張正義。
356.天氣晴朗起來,村民被召集在一起,罪惡滔天的地主惡霸,被全村的群眾圍困在中間,群眾的聲勢沸騰起來,大家的唾沫,都可以把他淹死。
357.當基督教傳入日本,宣傳納妾、通奸是罪惡之事時,許多日本人抱怨不已,認為它擾亂了日本家庭的和平。
358.沒有一種罪惡比虛偽和背義更可恥了。
359.這個反黨聯盟的罪惡目的,是要分裂我們的黨,用陰謀方法奪取黨和國家的最高權力,而為反革命的復辟開辟道路。
360.有的同學寫孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁舉人家的大門口,用對比的方式揭示封建科舉制度的罪惡。