1.此時韓會心中唯恐湘子或過驕妄，以為多少老師宿儒，尚且被我難倒，何況這樣一位年輕的人。

2.前此老師宿儒，終日咿唔案下，專摹唐、宋諸大家文調，每下筆，摭拾古文一二語，即自命為韓、柳，為蘇、王，而于文字之有何關系，絕非所問，是謂之優孟學也可。

3.后世老師宿儒猶或弗習律歷，而律歷之家未必知道，各師其師，岐而二之。

4.系出世家，聰穎絕代，十余齡即通群經大略，學為聲律對偶之文，輒有驚人奇句，老師宿儒，無不憤憤稱道。

5.老師宿儒或憂之，劬劬焉欲持宋元之余論，以遏其流。

6.在這時期內，他專心一意地讀書、寫作、講學，他的思想日趨成熟，學問不斷增長，著作大獲豐收，成為江南地區文人學士的老師宿儒，號稱“北面人宗”。

7.陸德明、魯世達、劉焯、劉炫這幾個老師宿儒是后來才知道的這事，所以不太了解內幕。