1.蓬生麻中，不扶自直，泥沙俱下，與之俱黑，道德滑坡的社會大環境如此，又如何唯獨要求校園保持清高？

2.確實，蓬生麻中，不扶則直;白沙在涅，與之俱黑，除非是你跳出這個大環境，不然，你就會不可避免地受到大環境的影響。

3.正因為有了這些選擇，我們才看到了“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”的不同“命運”。源自造句網

4.正所謂“蓬生麻中，不扶而直”，要培養人們的規則意識，法律執行是否到位、交通設施是否配套、管理手段是否有針對性，都需要管理部門認真研究。

5.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，環境對人的意識和行為會產生重要影響，如果社會環境風清氣正，那些蠅營狗茍的念頭也會得到抑制。

6.‘蓬生麻中，不扶而直，’孩求學識，環境之重也。

7.在培育國防生當代革命軍人核心價值觀過程中，發揮大學校園文化的作用，讓國防生“時時受教育，處處受感染”，可以達到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。

8.將規則意識內化于心、外化于行，達到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，進而涵養公共意識，是融入現代文明的第一步。

9.蓬生麻中不扶自直”，可漸漸地就又郁悶起來了。

10.有句話是這么說的，蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑。

11.“蓬生麻中不扶自直，入蘭芝之室久而自芳。

12.“白沙在涅，與之俱黑;蓬生麻中，不扶而直。

13.古語云“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。

14.古人云，蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。

15.蓬生麻中不扶自直，關鍵在營造一個正氣沛然的“場”。

16.蓬生麻中不扶而直，人格的濡染與影響需要更多高校拿出情懷與智慧來塑造學生人格。

17.風氣好，可以春風化雨、潤物無聲，潛移默化地改變人、塑造人，如“蓬生麻中，不扶自直”。

18.我國古人也注意到這一現象，荀子說“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，《后漢書》中有“久入鮑魚之肆而不覺其臭”的說法。

19.從荀子的“蓬生麻中，不扶而直”，到涂又光先生的“泡菜理論”，諸多教育家都對學術氛圍在培養人才過程中的重要作用給予了肯定。

20.蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，與之俱黑。

21.古人云，蓬生麻中不扶自直。新戰士初到軍營，大都通過新訓骨干了解部隊、定位自己的軍旅人生。