61.一切信息可透過(guò)全息認(rèn)知來(lái)獲得。
62.創(chuàng)造思維是建立在良好的認(rèn)知能力與分析概括能力的基礎(chǔ)上的。
63.世界上一些出格巨大的成就其實(shí)是由一些不知天高地厚的熱戀人，他們突破原有認(rèn)知所創(chuàng)下的豪舉。
64.本文將從兩個(gè)維度即文本和認(rèn)知的維度分析駁斥這種觀點(diǎn)。
65.摘要社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容，在兒童社會(huì)化的進(jìn)程中起著重要作用。
66.近來(lái)有關(guān)疫苗接種造成自閉癥的醫(yī)學(xué)爭(zhēng)議，揭露了人類(lèi)認(rèn)知上的某個(gè)習(xí)性：人天生是以個(gè)案例證的方式思考，至于科學(xué)方法則不是人的良知良能。
67.被同伴拒絕兒童的社會(huì)技能存在著一定程度的缺陷和不足，主要表現(xiàn)在社會(huì)行為技能和社會(huì)認(rèn)知技能兩個(gè)方面。
68.多元智能理論是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)智能結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)的新的認(rèn)知理論。
69.由于月經(jīng)系統(tǒng)可以防止骨質(zhì)疏松癥和認(rèn)知功能喪失。
70.整體而言，在意象認(rèn)知的傳達(dá)上，仍以實(shí)際產(chǎn)品的效果為最佳，優(yōu)于虛擬實(shí)境與擴(kuò)增實(shí)境方式。
71.也就是說(shuō)兩性認(rèn)知差異并不是極端的。
72.而基于認(rèn)知負(fù)荷理論的教學(xué)設(shè)計(jì)正是針對(duì)人的工作記憶容量有限這一特點(diǎn)，利用多媒體來(lái)促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的完成。
73.或許全天候現(xiàn)象，閃電是最不被認(rèn)知的威脅。
74.并進(jìn)一步提出了一些關(guān)于如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)元認(rèn)知的建議。
75.完全符合UTC道德規(guī)范認(rèn)知要求。
76.文章中自始自終強(qiáng)調(diào)物理概念教學(xué)應(yīng)以認(rèn)知同化理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生的實(shí)際情況，分析概念的內(nèi)部矛盾，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
77.環(huán)境強(qiáng)化的確可以提高實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物的大腦認(rèn)知能力。
78.這個(gè)千古之謎的答案仍是懸而未決，我們又是否可以守株待兔，靜候機(jī)會(huì)的來(lái)臨，等待學(xué)校所有的基礎(chǔ)完善器材完備人才充沛學(xué)界對(duì)電腦認(rèn)知教育。
79.應(yīng)用認(rèn)知訓(xùn)練法對(duì)格斗擒敵技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)訓(xùn)練效果進(jìn)行對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知訓(xùn)練法在格斗技能形成中具有較為明顯的訓(xùn)練效益。
80.目地提高對(duì)附睪及睪丸鞘膜血管平滑肌瘤地認(rèn)知水平。
81.在這種情況下，就不應(yīng)當(dāng)將其不利后果轉(zhuǎn)嫁給公民個(gè)人，就在我國(guó)這樣一個(gè)公民法律認(rèn)知程度不高的國(guó)家，尤其應(yīng)當(dāng)避免不教而誅，應(yīng)當(dāng)通過(guò)普遍而深入的法制，提高公民的法律認(rèn)知程度。
82.在確定目標(biāo)用戶(hù)之后，通過(guò)深度訪談?wù){(diào)查目標(biāo)用戶(hù)對(duì)汽車(chē)審美感受詞匯的知覺(jué)、認(rèn)知和情緒感受。
83.為了解護(hù)士對(duì)書(shū)寫(xiě)護(hù)理記錄的認(rèn)知情況。
84.情緒影響認(rèn)知，也影響行為的動(dòng)機(jī)。
85.因此，應(yīng)立足于認(rèn)知的角度對(duì)《莊子》的“一物多詞”現(xiàn)象加以分析。
86.這不是什么繞口令，而是品牌與產(chǎn)品關(guān)系的理性認(rèn)知。
87.認(rèn)知療法原本就是為了治療抑郁癥而開(kāi)發(fā)出來(lái)的。
88.圖式理論是認(rèn)知語(yǔ)言的重要理論之一。
89.目的：研究大學(xué)生對(duì)朋輩咨詢(xún)熱線的認(rèn)知情況及使用態(tài)度。
90.類(lèi)典型理論是范疇在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的全新運(yùn)用。
91.我討厭機(jī)械地盲從別人，喜歡獨(dú)立的思考認(rèn)知，對(duì)任何事情我似乎都能吹毛求疵地找出與別人不同的看法，在很多人眼中是個(gè)刺兒頭是個(gè)刁民。可是我討厭用別人的大腦來(lái)思考，我最喜歡的名言是笛卡爾的“我思故我在”！
92.隱喻是人類(lèi)認(rèn)知的工具，人類(lèi)通過(guò)親屬關(guān)系隱喻來(lái)理解世界上的其他關(guān)系。
93.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為舊詞如何獲得新義提供了一種新的解釋。
94.隱喻不僅是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，也是人類(lèi)一種基本的認(rèn)知手段。
95.六十五歲以上患有輕度認(rèn)知障礙的人有一半會(huì)在五年之內(nèi)發(fā)展成老年癡呆癥患者。
96.直接認(rèn)知，推理加上足夠的證據(jù)就構(gòu)成了正知。
97.片面地依賴(lài)認(rèn)知能力來(lái)尋求問(wèn)題答案的做法是不明智的。
98.認(rèn)知無(wú)線電中最經(jīng)典的文獻(xiàn)，對(duì)于初學(xué)者相信會(huì)很有價(jià)值。
99.結(jié)論:錯(cuò)誤的認(rèn)知模式和消極防御的行為模式是學(xué)校恐怖癥的精神病學(xué)特點(diǎn)。
100.眾所周知，企業(yè)最重要的資產(chǎn)是人。"知人善任"四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)并不容易。因?yàn)橹挥袑?duì)人才的認(rèn)知越深，看得越透，你才能真正地用好他。
101.認(rèn)知損害使診斷復(fù)雜，為保證安全需要更多的照料。
102.自發(fā)耳原性的顱腔積氣比較罕見(jiàn)，過(guò)去認(rèn)為主要表現(xiàn)為輕微的頭痛、失語(yǔ)癥和認(rèn)知障礙等癥狀。
103.目的:探討高校醫(yī)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的認(rèn)知。
104.西門(mén)子新興市場(chǎng)策略的核心是兩個(gè)認(rèn)知。
105.兩者互相依存，共生于人類(lèi)的認(rèn)知機(jī)制之內(nèi)。
106.他引用亞洲諺語(yǔ)“人怕出名豬怕壯”，作為亞洲人和西方人對(duì)個(gè)體性的認(rèn)知存在深刻分歧的證據(jù)。
107.在我們直接認(rèn)知的對(duì)象是自我意識(shí)這一點(diǎn)上，謝林和康德是一致的。
108.進(jìn)入無(wú)可避免的視覺(jué)認(rèn)知那無(wú)可避免的形態(tài)里。
109."知人善任"四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上做起來(lái)并不容易。因?yàn)橹挥袑?duì)人才的認(rèn)知越深，看得越透，你才能真正地用好他。
110.令人驚訝的是，這種認(rèn)知也同樣影響網(wǎng)絡(luò)世界。
111.認(rèn)知療法在心理咨詢(xún)的流派中占有重要的地位。
112.含混容忍度是一種重要的認(rèn)知因素。
113.認(rèn)知的緊張狀態(tài)以體癥的形式表現(xiàn)出來(lái)，就是變形發(fā)泄。
114.同時(shí)我認(rèn)識(shí)到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。
115.或者睡眠不足可能也會(huì)掩蓋積極的認(rèn)知效果。
116.這些相互作用被廣泛認(rèn)知，有實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測(cè)研究并被所有的商業(yè)軟件包括。
117.對(duì)一個(gè)城市的“興觀群怨”，更多是出于對(duì)這個(gè)城市的熱愛(ài)，而對(duì)城市形象的想象，根本的問(wèn)題是對(duì)城市文化的自我剖析與認(rèn)知。
118.四個(gè)小組派一名學(xué)生到黑板前比賽聽(tīng)音，將他們選好的手指圖迅速地放在板書(shū)好的月份旁，初步了解學(xué)生的認(rèn)知情況。
119.在現(xiàn)代人的認(rèn)知中，棋牌屬于體育。
120.目的:考察認(rèn)知操作、認(rèn)知方式與神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)的關(guān)系。
