301.將模糊綜合評(píng)判方法應(yīng)用于電力負(fù)荷密度指標(biāo)的選取。

302.只有純色和貂皮色是可以接受的，在評(píng)判時(shí)，所有顏色相同對(duì)待。

303.不同的計(jì)量方法有其不同的價(jià)值評(píng)判。

304.他對(duì)這類事物裝模作樣的評(píng)判使她反感。

305.情深義重，只有你我可感;孰是孰非，自有時(shí)人評(píng)判。

306.老師，你可以否定我的現(xiàn)在，但你沒(méi)資格評(píng)判我的未來(lái)。

307.各方褒貶不一難評(píng)判于凌罡是斗士還是小丑？

308.評(píng)判人們的時(shí)候，不要根據(jù)他們的短處，而要根據(jù)他們的長(zhǎng)處。

309.在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念中，教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對(duì)的評(píng)判者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無(wú)創(chuàng)造力可言。

310.個(gè)體的偉大成就不能由同時(shí)代的人來(lái)評(píng)判；對(duì)于成就最客觀的評(píng)價(jià)者是后來(lái)人。源自造句網(wǎng)

311.實(shí)例表明，物元綜合評(píng)判模型用于區(qū)域大氣環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)是可行的。

312.第二個(gè)環(huán)節(jié)就是才藝表演，是每?jī)蓚€(gè)社團(tuán)同時(shí)上臺(tái)進(jìn)行表演自己社團(tuán)的才藝來(lái)PK，評(píng)判員根據(jù)勝負(fù)來(lái)打分，輸?shù)囊环交旧鲜鞘チ烁?jìng)選上等社團(tuán)的資格。

313.技術(shù)屬性可以通過(guò)評(píng)判分優(yōu)劣，社會(huì)屬性見智見仁，雖難以簡(jiǎn)單量化，但具有一定的公平合理性。

314.我有時(shí)想，后代如何評(píng)判這一動(dòng)蕩之年發(fā)生的事件。