1.我們的學(xué)生是否知道如何建立檔案和方案報告評量的計分標(biāo)準(zhǔn)？

2.規(guī)劃執(zhí)行與控制:你要如何評量與確認進度？

3.研究重點包括:作文目標(biāo)、文教材編選、文教學(xué)實施、文教學(xué)評量等四大方面。

4.*彎壓力評量管理協(xié)會籌委會主委。

5.方法我們采用癥狀自評量表、社會支持量表、心理防御方式問卷、主題統(tǒng)覺測驗等對消化性潰瘍患者進行測試，并與健康人作對照。

6.“道德及馬基維利”是本課程中的第三及第四個自我評量。

7.比較兩組多倫多述情障礙量表及癥狀自評量表評分情況。

8.方法:采用抑郁、焦慮癥狀自評量表和簡易應(yīng)對方式問卷，評定服毒自殺患者護理前后的心理狀況。

9.現(xiàn)在的選美比賽不只是以貌取人，氣質(zhì)和才華也是重要的評量標(biāo)準(zhǔn)。

10.這個部分包含本課的隨堂考、測驗、對應(yīng)的回顧筆記、解答和評量的結(jié)果。

11.目的:考察人格因素量表和癥狀自評量表的穩(wěn)定性和相關(guān)性。

12.協(xié)助每年一度教室工作人員的考績評量。

13.現(xiàn)在的選美比賽不只是以貌取人，氣質(zhì)和才華也是重要的評量標(biāo)準(zhǔn)。

14.我已經(jīng)照您吩咐，把自我評量表帶來了。

15.注意:這是一份描述性的，而不是評量性的介紹。

16.我將定期點名，并將你的出席率列入學(xué)期成績評量中。

17.只有憑藉無窮盡地重復(fù)的方式，重新鑄造這個欠缺，你們才能到達評量整個作品的這個極限。

18.方法對習(xí)慣性流產(chǎn)婦女進行癥狀自評量表、艾森克人格問卷、焦慮自量表、抑郁自量表的調(diào)查，并做統(tǒng)計學(xué)分析。

19.研究之內(nèi)涵包括浮力單元讀本之編寫，教學(xué)實驗與教學(xué)評量三部份。

20.本研究以多角度的評量來探討輔仁大學(xué)目前醫(yī)學(xué)倫理課程之教學(xué)成效，尤其著重在學(xué)生對課程期待的調(diào)查。

21.針對上述問題，本研究主要目的是建立一個針對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的線上評量與迷思概念導(dǎo)正工具。

22.學(xué)校應(yīng)發(fā)展符合性別平等之課程規(guī)劃與評量方式。

23.請學(xué)生在筆記本上自我評量，看看在利用階梯的方式拆字后，能夠?qū)懗鰩讉€英語單字或句子。

24.這些口試測驗是用來評量考生是否能以英語進行有效地溝通。

25.此次培訓(xùn)歷時一周，課程設(shè)置涵括了動力學(xué)訓(xùn)練、校長素質(zhì)與職務(wù)能力解讀、督課評量標(biāo)準(zhǔn)、VP。

26.中央政府應(yīng)以此理念與標(biāo)準(zhǔn)來評估地方政府領(lǐng)導(dǎo)的表現(xiàn)——誰能更好地解決住房問題，誰就可以在拔擢的評量上獲得加分。

27.幾個資料來源:包括學(xué)生的評量、錄影、同儕觀摩、自我評量等。

28.方法采用焦慮自評量表和抑郁自評量表評定。

29.目的編制康復(fù)期癌癥患者生存質(zhì)量自評量表。

30.系統(tǒng)的運作成效、服務(wù)水準(zhǔn)的評量，和運輸需求的決定要素。

31.綜合言之，在不同階段的公股管理，政府宜依社會福利考量，客觀地評量其民營化決策。