1.這是現(xiàn)存的該詩(shī)的原稿。
2.他翻了一兩頁(yè)，一首詩(shī)的標(biāo)題引起了他的注意。
3.詩(shī)的成分必須來(lái)自詩(shī)人描寫的情景，是一種額外的不請(qǐng)自來(lái)的恩酬。
4.你可以看一下這首詩(shī)的散文釋義。
5.我的工作是提供關(guān)于每首詩(shī)的題外信息。
6.詩(shī)的題目是一下子跳到紙上的:《北方的河》。
7.我不是很喜歡詩(shī)歌！但是那電影卻使我想到去上詩(shī)的課程。
8.我對(duì)這首詩(shī)的主題想了幾個(gè)小時(shí)。
9.紀(jì)是英文詩(shī)的繁榮時(shí)期。
10.詩(shī)的形式運(yùn)用的是語(yǔ)言當(dāng)中的特性而不是抽象的聲音。
11.只有讀了許多英文詩(shī)的外國(guó)人才能理解莎士比亞。
12.仿佛笑著打棗的孩子里有我，品著菊花鍋?zhàn)訉?duì)詩(shī)的雅士里有我，慣看花開(kāi)花落一葉知秋的智者里有我。
13.這首詩(shī)的最后一行最為精彩。
14.他讀詩(shī)的時(shí)候，我一直埋著頭，臉緊對(duì)著盤子。
15.同時(shí)由于玄言詩(shī)的大量亡佚，給后世的研究增加了很大的難度。
16.我?guī)Я艘槐居兄业?B>詩(shī)的黑名冊(cè)進(jìn)來(lái)啦！
17.這首詩(shī)的涵義闡釋得非常清楚。
18.黃庭堅(jiān)做詩(shī)既講法度規(guī)矩，又以擺脫前人藩籬，自創(chuàng)新體，自成一家為能事，所以他的創(chuàng)新，他的自成一家都是在法度范圍內(nèi)進(jìn)行的，他也以此教導(dǎo)年輕后輩，從而為宋詩(shī)的發(fā)展規(guī)范了一條有圖標(biāo)指示的路徑。
19.通過(guò)實(shí)踐，她體會(huì)到了作詩(shī)的奧妙。
20.他的散文越寫越精煉，就自然而然地進(jìn)入了詩(shī)的領(lǐng)域。
21.這首詩(shī)的韻律是什么？
22.老師幫助闡明了那首詩(shī)的意思。
23.該詩(shī)的喜劇諷喻法是顯而易見(jiàn)的。
24.雨下整夜我的愛(ài)溢出就像雨水，窗臺(tái)蝴蝶像詩(shī)里紛飛的美麗章節(jié)。我接著寫把永遠(yuǎn)愛(ài)你寫進(jìn)詩(shī)的結(jié)尾，你是我唯一想要的了解。方文山
25.朝鮮人寫唐詩(shī)的水平確實(shí)相當(dāng)高，日本人也能寫，但日本人寫的沒(méi)有韓國(guó)人純正，再往下的話越南人也能寫，那基本上就是打油詩(shī)了。
26.這首詩(shī)的機(jī)抒很是巧妙，頗具韻味。
27.讀這首詩(shī)的時(shí)候，要從字里行間去體會(huì)它的含義。
28.這本書里一首詩(shī)的題目吸引了我。
29.它提高了兩代人對(duì)詩(shī)的敏感力。
30.鮑照所有的樂(lè)府詩(shī)作均是自我觀照，自述情懷之作，詩(shī)的主體色彩強(qiáng)烈而濃厚。
31.這首詩(shī)的譯文是什么意思？
32.桂花，燦爛的金色，鮮艷的金色，快樂(lè)的金色，如詩(shī)的金色，美妙的金色，潔凈的金色，奪目的金色，神秘的金色，絢爛的金色，恬靜的金色，柔和的金色，無(wú)微不至的金色，賞心悅目的金色，人見(jiàn)人愛(ài)的金色。
33.但通過(guò)吳均詩(shī)與宮體詩(shī)的比較，使我們對(duì)吳均的艷情詩(shī)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
34.盡管英文詩(shī)的歷史并不長(zhǎng)，但是世界上有很多出色的詩(shī)篇。
35.這句詩(shī)的意思是只有站得高才能看得遠(yuǎn)。
36.那孩子雖不懂那首詩(shī)的意思，但背誦起來(lái)卻如涓涓流水。
37.不知道是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)詩(shī)的力量，可以驅(qū)逐愛(ài)情;我認(rèn)為詩(shī)是愛(ài)的糧食，美好堅(jiān)貞的愛(ài)之糧;但若是模糊的愛(ài)，糟糕的十四行詩(shī)會(huì)毀了它。
38.隨著年齡增長(zhǎng)，克理斯受此詩(shī)的激勵(lì)，孜孜不倦地辛勞，為要保護(hù)珍貴濕地及其鐘愛(ài)的野生動(dòng)物。
39.他的詩(shī)的主題是歌頌勞動(dòng)英雄。
40.這首詩(shī)的重元音押韻。
41.他念了這首詩(shī)的三個(gè)詩(shī)節(jié)。
42.唱詩(shī)的風(fēng)兒，出沒(méi)于森林與海洋，追求歸屬他自己的歌聲。
43.第五章宋元明清，農(nóng)技詩(shī)與田園詩(shī)共峰峽宋元明清，是農(nóng)技詩(shī)產(chǎn)生、繁榮時(shí)期，農(nóng)技詩(shī)的產(chǎn)生，標(biāo)志著詩(shī)歌這種陽(yáng)春白雪形式與農(nóng)事這種下里巴人內(nèi)容的真正意義。
44.像詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；像詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，隱約是詩(shī)的升華。
45.詩(shī)有意義是詩(shī)的不幸。錢鐘書
46.你能理解這首詩(shī)的意思嗎？
47.于是她死了。聽(tīng)我念詩(shī)的嬸嬸。
48.有人說(shuō)宋詩(shī)的好處就在“做詩(shī)如說(shuō)話”，真是一語(yǔ)破的。
49.來(lái)去匆匆，留下的是淡淡的足跡。來(lái)不及細(xì)數(shù)卻已落滿一地的相思，凋零一世的繁花。此后，該為誰(shuí)描摹如詩(shī)的人生畫卷；為誰(shuí)守候夜的闌珊。
50.詩(shī)的韻律基本上變成了不變的格式，因此，千篇一律，有些呆板。
51.這些詩(shī)的氣派，比起今天奉節(jié)縣的民歌，都會(huì)黯然失色。
52.這么好看的明月，又給了我作詩(shī)的靈感。
53.以聲狀情手法的運(yùn)用創(chuàng)造了詩(shī)的意境，給人以音韻和諧的美感。
54.在我寫詩(shī)的時(shí)候，他的這些話常閃掠過(guò)我的心頭。
55.玄言詩(shī)的界定是玄言詩(shī)研究中首要的問(wèn)題。
56.大聲朗讀會(huì)讓你感覺(jué)怪怪的，但是當(dāng)你練習(xí)一段時(shí)間后，體驗(yàn)到了詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏、韻腳和語(yǔ)音，那種感受真是非同一般。
57.他的夢(mèng)使我們想起蘭波的《醉舟》，這首詩(shī)的本身也得之于坡。
58.因?yàn)?B>詩(shī)的詞句含有能走動(dòng)的意義與能飛翔的音樂(lè)。
59.校園是詩(shī)，校園是畫。校園是一條歷史長(zhǎng)河，校園是香山紅葉似火。這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè)園，我們?cè)谶@里耕耘，我們?cè)谶@里收獲。
60.每個(gè)人都是如此么？還是說(shuō)，這只是一句聽(tīng)上去像詩(shī)的屁話？
