1.而任何人都不愿意被這樣對(duì)待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對(duì)手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們?cè)趺催€能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢？
2.推銷完全是常識(shí)的運(yùn)用，但只有將這些為實(shí)踐所證實(shí)的觀念運(yùn)用在積極者身上，才能產(chǎn)生效果。
3.在判斷我的綜合運(yùn)用能力上，他顯示出非凡的眼力。
4.不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無能的教育；不了解社會(huì)的需求，便是盲目的教育。倘使我們認(rèn)定社會(huì)就是一個(gè)偉大無比的學(xué)校，就會(huì)自然而然地去運(yùn)用社會(huì)的力量，以應(yīng)濟(jì)社會(huì)的需求。
5.物理學(xué)并非只是一門不能直接運(yùn)用的純科學(xué)。
6.如果你有這樣的一本字典， 你會(huì)有更多的運(yùn)用英語的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
7.把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。
8.對(duì)于運(yùn)用理智的人來說，人生乃一喜劇；對(duì)于訴諸感覺的人來說，人生乃一悲劇。
9.甚至在使用雙重思想這個(gè)字眼的時(shí)候也必須運(yùn)用雙重思想。
10.我千方百計(jì) ― ―我運(yùn)用計(jì)謀――我暗里活動(dòng) ― ―我靜等機(jī)會(huì)。
11.教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
12.充分認(rèn)識(shí)貨幣政策效應(yīng)的時(shí)滯問題，借鑒美聯(lián)儲(chǔ)運(yùn)用防微杜漸、先發(fā)制人的前瞻性策略，尋求敏感性較好的先行指標(biāo)，及時(shí)把握宏觀經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，避免“臨陣磨刀”使經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)劇烈的波動(dòng)或“大震”。
13.如果我們能夠運(yùn)用意志力駕馭自己越過陸地和海洋，那就方便了。
14.激光照排這項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在印刷業(yè)。
15.設(shè)置這門課程是為了指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用色彩和構(gòu)圖。
16.你必須運(yùn)用剛學(xué)的公式來解這些問題。
17.理論和科學(xué)如何運(yùn)用到實(shí)際中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況而定。
18.海蛇也運(yùn)用類似的脫鹽機(jī)制。
19.防御軍隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)用一切手段粉碎敵人的首次強(qiáng)攻，盡管采取遲滯的行動(dòng)，力求國家命運(yùn)免受危險(xiǎn)，待敵人一部分兵力疲憊不堪、精疲力竭、或者由于要占領(lǐng)所侵占的省區(qū)，掩蔽要塞、防守駐地、保障作戰(zhàn)線和補(bǔ)給站的安全等而形成分散時(shí)，再尋機(jī)與之決戰(zhàn)。
20.我們都太不注意運(yùn)用基本的生態(tài)學(xué)原則。
21.高手名師運(yùn)用縮龍成寸的手法；將山石聚于盆中；移花接木；再經(jīng)過藝術(shù)加工；便成為自然美景的縮影。
22.對(duì)于學(xué)了許多而對(duì)他們無用的詞匯的人們，或?qū)W許許多多詞匯而不能運(yùn)用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工。
23.學(xué)習(xí)中切忌死記硬背，應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。
24.最后， 您需要能自行運(yùn)用一些單詞。
25.我努力通過迅速地把握住生命來阻止生命的飛逝，通過運(yùn)用生命的活力來補(bǔ)償生命的倉促潛逃。我對(duì)生命的占有越是短暫，我必須使它更深沉更充分。婚姻好比鳥籠，外面的鳥想進(jìn)進(jìn)不去；里面的鳥兒想出出不來。
26.景深和色彩的運(yùn)用令所有的畫作都展現(xiàn)出令人驚嘆的戲劇性效果。
27.計(jì)算機(jī)運(yùn)行運(yùn)用二進(jìn)位制。
28.需要運(yùn)用巧妙的手段才能說服董事會(huì)接受這項(xiàng)計(jì)劃。
29.學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
30.對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。
31.別看他只學(xué)了3個(gè)月，但機(jī)器在他手里就像從小玩慣的玩具，運(yùn)用自如。
32.鉻補(bǔ)充劑被成功運(yùn)用于治療糖尿病（見第4章）。
33.方言的適當(dāng)運(yùn)用給這本小說增添了極大的魅力。
34.誤: 瑜伽是一種運(yùn)用精神部分進(jìn)行身體鍛煉的系統(tǒng)。
35.英語口語熟練，普通話運(yùn)用自如，有較強(qiáng)的文字功底，熟悉各種應(yīng)用文章的寫作格式。
36.只要運(yùn)用你的頭腦，就會(huì)成為有用的年輕人。
37.要與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)人保持積極聯(lián)系，唯一的方式就是創(chuàng)造性地運(yùn)用自己的日程表。記下那些對(duì)自己的關(guān)系特別重要的別人的日子，比如生日或周年慶祝等。打電話給他們，至少給他們寄張賀卡，讓他們知道你心中想著他們。
38.人不僅是理性的、社會(huì)的動(dòng)物，他還是生產(chǎn)的動(dòng)物，他能夠運(yùn)用理性和想象力，去改變眼前的物質(zhì)。他不僅能夠生產(chǎn)，而且必須生產(chǎn)以維持生命。
39.這個(gè)問題需要我們運(yùn)用智力。
40.可以考慮運(yùn)用哪些人力資源管理的工具？
41.打排球也要隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)，方能取得勝利。
42.學(xué)問之舉國不在讀書之多，而在運(yùn)用之熟。
43.百姓人家的文化是一種傳播性文化，更是一種重在運(yùn)用而又運(yùn)用自如、重在創(chuàng)新而又不斷發(fā)展的文化。
44.數(shù)學(xué)公式比較簡練，而且如果運(yùn)用得當(dāng)，也比較容易處理。
45.人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢(mèng)想過的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生。
46.方言的運(yùn)用給這部作品增添了巨大的魅力。
47.這位藝術(shù)家很會(huì)運(yùn)用明暗效果。
48.成功者失敗之后永不氣餒，能夠找到自己的核心能力，然后運(yùn)用它，使成功再次向他招手。
49.假如沒有驚人的彈跳作為基礎(chǔ)，這些技術(shù)動(dòng)作是不可能運(yùn)用自如的。
50.不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
51.科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理，是不會(huì)陳舊的。人們運(yùn)用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計(jì)方案，卻是日新月異的。
52.一旦走上社會(huì)，便形成了一個(gè)專而不紅的群體，進(jìn)入財(cái)會(huì)領(lǐng)域后，相當(dāng)部分不但全無職業(yè)道德而言，而且會(huì)運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和操作技能，更加隱蔽地扮演著助紂為虐的不光彩角色。
53.現(xiàn)在還不清楚在將來的案例中，對(duì)這種檢驗(yàn)的運(yùn)用能嚴(yán)厲到何種程度。
54.他跟奧斯特曼一樣的能說會(huì)道，這還不算， 他還善于運(yùn)用一大套 現(xiàn)成 的詞句。
55.為人處事，善于運(yùn)用巧妙的曲線只此一轉(zhuǎn)，便事事大吉了！換言之，做人要講藝術(shù)，便要講究曲線的美。
56.這一支孤軍已被敵人包圍，但指揮官巧妙地運(yùn)用虛張聲勢(shì)的方反恐嚇敵人，相持了半天，援軍趕到，終于得以轉(zhuǎn)危為安。
57.我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開來，舉一反三，融會(huì)貫通。
58.舊勢(shì)力不會(huì)輕易放棄特權(quán)，而后起之秀則不會(huì)靈活運(yùn)用影響力。
59.教育必須是科學(xué)的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)客觀情形繼續(xù)不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內(nèi)容也必須包含并著重自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，否則不得前進(jìn)。
60.必須不斷汲取專業(yè)知識(shí)，但不要以專家自居，以專家自居的想法會(huì)損害產(chǎn)生新思想，運(yùn)用新思想的能力。
