1.本文將對(duì)史景遷著作及期刊論文中所呈現(xiàn)的中國(guó)圖景，從以上四個(gè)主要方面建立分析框架，進(jìn)行比較文化理論與文化認(rèn)知視野下的闡釋解讀。

2.當(dāng)前刑釋解教人員的安置就業(yè)工作正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，也正面臨著許多困難。

3.此后，劉涌的勢(shì)力不斷擴(kuò)大，相繼吸納了宋健飛、張健奇、劉凱峰、張新民、馬新陽(yáng)等一批被判刑、教養(yǎng)、收容審查的釋解人員，充當(dāng)他的下屬及打手。

4.好吧，就是這樣了，那然后呢？我們就聽(tīng)說(shuō)了個(gè)名字，雖不明但覺(jué)厲，接下來(lái)就應(yīng)該你好好跟我們解釋解釋了。

5.秀娜，你跟我解釋解釋?zhuān)∈裁唇腥′N(xiāo)決賽資格？白鐳把雜志摔到地上。

6.這些看似矛盾的現(xiàn)象，既有社會(huì)心理結(jié)構(gòu)和文化心態(tài)的原因，www.9061xoxo.com更可從“識(shí)心見(jiàn)性”、“見(jiàn)性成佛”的禪宗真義和詩(shī)歌的禪宗意象中得到釋解。

7.站在謝平輝租賃的魚(yú)塘前，聽(tīng)謝平輝講述自己的人生故事，記者不敢相信，眼前這位聲音洪亮、談鋒甚健的致富能手，竟是一位刑釋解教人員。

8.勞駕讓一讓?zhuān)@里發(fā)生了什么？吳經(jīng)理，你給我好好解釋解釋。

9.因?yàn)樗麑?duì)《老》、《莊》微言釋解精湛，甚恰帝旨，因此神宗詔旨于陳景元弟子中，擇其善者承領(lǐng)他的原職右街都監(jiān)同簽書(shū)教門(mén)公事。

10.詩(shī)人試圖以一種詩(shī)性的想象超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間之網(wǎng)的縲紲，回到時(shí)間發(fā)生之前的原始混沌，重建理想的時(shí)間秩序，并藉此釋解生命的焦慮與困惑。