1.一百四音節新詞語是現代漢語新詞語中由四個音節構成的詞匯單位。

2.長沙話的聲調在輕讀音節中的弱化規則可分為廣式和窄式兩類。

3.她的哥哥嚷道："這種恭維話可不能用在達西身上，珈羅琳，因為他并不能夠大筆一揮而就，他還得在四個音節的字上面多多推敲。"。

4.一百艾賓浩斯還發現，對于不同的記憶材料，記憶者的遺忘曲線是不同的，比如記憶者對于無意義音節、散文和詩歌遺忘水平逐漸降低。

5.一百我就用這種方法來給你教語音。下一講，我們解決“開音節”的問題，學學看，很容易的。

6.對普通話的音段結構和音節結構的研究是本文討論的中心。

7.這些話不費吹灰之力就可學到，可是這幾個簡簡單單的音節卻能讓別人一天都覺得很開心。

8.一百同題雙音節環節，王帆以”珠玉”一詞猜中“十步芳草”。

9.一百和男性總裁相比而言，女性總裁一般會用自己的全名，而且她們的名字通常較長，包含兩到三個音節，如薩利辛西婭或卡羅琳。

10.一百漸漸聽著不對了，因為虞凌燕也是懂琴之人，這首曲子音節流亮，感情熱烈奔放而又深摯纏綿，分明就是那向心愛之人表白的曲子。

11.一百根據韻律構詞學理論，從音系上論證了益陽話的載調單位不是音節韻母中的音段。

12.如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。

13.習語音節優美，音律協調，或含蓄幽默，或嚴肅典雅，言簡意賅，形象生動，妙趣橫生，給人一種美的享受。

14.漢語音節結構的復雜性主要是其韻核前介音的歸屬問題。

15.一般三個音節的單詞有次重音嗎？

16.一百零這不是錄音節目，而是現場轉播。

17.一百他上前踏出一步，周身無數的音節響徹不停，似天籟，似地籟，似人籟，天地人都在掌握之中，智慧，力量，永恒，虛空都在一握之間。

18.權威研究指出，泰語和漢語同屬漢藏語系，其共同點之一是兩種語言的原始詞匯大部分是單音節。

19.可以肯定，開音節和閉音節中字母和發音基本上形成了確定的對應關系，很少有例外。

20.一百當晚舉行的國際旅游電音節活動上，香港藝人許秋怡，及本土樂隊等為?？谑忻瘾I上了精彩表演。

21.如果雙音節的前綴成為一個有四個或更多音節的單詞的一部分，次重音通常放在第一個音節，而不是在第二個音節，強重音則是在第三個音節。

22.一百零按照漢語兒童音素平衡，選取兒童常用單音節詞，設計了兒童音素平衡開放式詞表。

23.一百待到元嘉再次返轉之時，尚未踏進房間，便見沈全手不釋卷，搖頭晃腦地反復吟誦著一個個音節，居然頗有幾分窮酸書生的架勢。

24.一百吳本人是漢語拼音化的大力推廣者，而早在五四時期，瞿秋白、陳獨秀、錢玄同等人就大力主張用音節字符代替漢字。

25.一百該文根據藏文“音節點”的特征識別藏文網頁并進行抓取。

26.一百同題雙音節環節，王帆以”珠玉”一詞猜中“十步芳草”，主持人張騰岳和嘉賓都表示很不解。

27.臨沂方言的輕聲不僅調值弱化，其音節中的音素也發生了變化。

28.一百這些聲母在跟后鼻韻母組成音節時，需要張口發音，所以許多字音只有的聲調，而少的聲調。

29.一百零按照拼合后的音節選擇日常生活中常用字，編制完成單、雙音節小詞表。

30.三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。笛安

31.四音節詞主要是形容詞，雙音節重疊詞逐漸成為一種構詞方式。

32.縮略詞通常指一個多音節的詞扔掉一個或幾個音節，然后變成的詞語。

33.一百一個半小時的內容其實很多，包括單韻母、聲母、音節、聲調等等。

34.詳細介紹漢語音節的拉丁轉寫過程，用表格顯示最終的轉寫結果。

35.一百在英語體系中，以元音結尾的音節叫做開音節，以輔音結尾的音節叫做閉音節。

36.一百她們彈著琵琶，奏著羯鼓;在樂器的伴奏當中，動人的樂曲，叮叮咚呼的音節，咿咿呀呀的歌聲，把一屋子的人都陶醉了。

37.三字詞音節聲調模式具有連續語音中音節聲調模式的特征，聲調的提取和識別遠較孤立字困難。

38.是鼻韻母。在發第一個元音時，首先要圓唇，然后，很快滑向后一個音節。

39.一百北京、上海、廣州三地的住宅名稱中，以三音節、四音節、五音節為主，三地的差異主要體現在五音節的停頓方式上。

40.一百在語音形式上，家具類詞語以單音節和雙音節居多，三音節相對較少，四音節很罕見。

41.這才是悲劇的最強音節，彌漫在整個空曠天地間的，低沉提琴的巨大悲鳴。

42.蒙古語中半元音可以出現在音節的任何位置上，而漢語中半元音不能出現在音節末尾。

43.當你坐在這里你會聽見優雅的音節在唇邊低回婉轉。

44.一百白奇只見沈浪閉起了雙眼，從喉嚨深處吟出一連串低沉的音節，跟著張開雙眼，射出一道若有若無的金光，射在了獸皮上。

45.琴弦為什么斷了呢？我強彈了一個它不能勝任的音節，因此琴弦斷了。泰戈爾

46.在漢語副詞特征上，多音節詞與單音節詞的語法功能是有區別的，但在以往的副詞研究中，人們往往忽略了這種語體制約原則。

47.一百按開、閉音節記憶，掌握元音字母的讀音。

48.一百零其它音節就少一些重音，或稱弱讀音節，念的時候時間短一點，但輔音發音一定要清晰。

49.文章從詞語、句法、語音節奏和修辭等四個方面來論述黔北仡佬族儺戲劇本的語言風格，并分析其形成原因。

50.一百當孩子的單音字說得比較好了，就可以著手教他學雙音節詞語了，有了這些“鋪墊”之后，再對孩子做簡單的問答訓練。

51.一百在同一個音節中，當元音字母后緊跟著一個輔音字母時，它發第一個音。

52.一百引導學生試著將多音節形容詞變成比較級。

53.在每一課文的入口，都排列著一隊音節分開的生字的哨兵，禁止通行的重音符號就像一把把瞄準的刺刀，阻擋了小孩的心的進入通道。

54.原來只不過，只不過是無數情歌里出現頻率最高的一句歌詞，只不過是一句我因為見得太多所以已經對它麻木不仁的話。三個音節，每個都是元音結尾，還算抑揚頓挫，怕是中文里最短的一句主謂賓俱全的句子：我愛你。

55.一百藏文標點符號形體簡單、種類少，共有形式，其中音節之間的隔音符號使用頻率最高。

56.本論文研究閩南語語音合成中音節基周軌跡產生之問題。

57.學生須根據所提供的圖片、漢字和音節，選出相應的調號。

58.一百從單個文字的形、音、意來考察漢字，漢字應是字、詞一體的音節文字。

59.首先看看英文教程中關于開音節與閉音節的描述。

60.一百音節有兩類：開音節和閉音節。