1.高職高專院校既要重視外延擴(kuò)張，更要重視內(nèi)涵發(fā)展，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.本專業(yè)是高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革校級(jí)試點(diǎn)專業(yè)。
3.該輔助教學(xué)平臺(tái)主要針對(duì)國(guó)內(nèi)高職高專類學(xué)校嵌入式應(yīng)用技術(shù)課程的輔助教學(xué)開發(fā)，也可以作為一般本科生和社會(huì)短期培訓(xùn)學(xué)員的入門工具之用。
4.即煤炭產(chǎn)業(yè)在不斷提高專業(yè)化分工和協(xié)作程度的基礎(chǔ)上，形成以大企業(yè)為核心、兼容競(jìng)爭(zhēng)活力與規(guī)模效益的有效競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
5.文中給出權(quán)重的矩法估計(jì)法和多元回歸估計(jì)法，以高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為例給出二階綜合評(píng)判法的應(yīng)用。
6.經(jīng)過多年高職高專教學(xué)實(shí)踐，本人探索出“學(xué)導(dǎo)式”與“加分法”相匹配的全新教學(xué)方式。
7.針對(duì)目前高職高專數(shù)學(xué)教材中存在的問題，提出了高職高專數(shù)學(xué)教材立體化開發(fā)的一些舉措。
8.總之，我非常喜歡我在新余高專的工作和我在新余的生活。
9.高素質(zhì)的人才保證了翰林的高專業(yè)水平。
10.南加州ReMax房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人喬治高專精買方市場(chǎng)證實(shí)，由他經(jīng)手的位于圣瑪利諾(San。
11.“啞巴英語(yǔ)”是中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛，高職高專學(xué)生也不離外。
12.醫(yī)學(xué)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了其醫(yī)德教育模式不能等同于醫(yī)學(xué)本科生和研究生的醫(yī)德教育，也不應(yīng)當(dāng)是其“壓縮餅干”。
13.實(shí)踐教學(xué)是高職高專院校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的橋梁。
14.范唯，副研究員，博士研究生，中華人民共和國(guó)教育部高等教育司高職與高專教育處處長(zhǎng)。
15.非常榮幸參加了本次全國(guó)首屆高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
16.莫看是高職高專，有的院校錄取分?jǐn)?shù)線直逼過去的“二本二”。
17.在泉州醫(yī)高專附屬人民醫(yī)院，醫(yī)生確認(rèn)，成先生確實(shí)被麻醉了，給他打了催醒劑。
18.實(shí)踐教學(xué)是高職高專院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。
19.本次補(bǔ)錄征求志愿序次代碼分別為:公安?？企w育專科藝術(shù)?？茖?duì)口?？聘呗?B>高專一批高職高專二批
20.根據(jù)筆者多年金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，文中論述了廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院從中專學(xué)校升為高職高專院校后對(duì)金工實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行的改革性探索與實(shí)踐。
21.對(duì)新生流失率達(dá)到一定比例的高職高專組織補(bǔ)錄。
22.在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的情況下，開展高職高專院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估十分必要、極端重要。
23.同時(shí)，規(guī)范專利申請(qǐng)文本，提高專利申報(bào)質(zhì)量，并邀請(qǐng)專利事務(wù)所專家來(lái)公司開展培訓(xùn)。
24.本科三批、專項(xiàng)計(jì)劃?？婆⒏呗?B>高專批等投檔后，省招辦將根據(jù)計(jì)劃缺額情況進(jìn)行不超過兩次的批量補(bǔ)檔，未完成的計(jì)劃余額統(tǒng)一征集志愿。
25.文章以高職高專電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，深入地研究了開放式實(shí)驗(yàn)體系模式的建立和具體措施。為高職高專實(shí)驗(yàn)課程的安排，提供了一條新的途徑。
26.本文論述高職高專教學(xué)實(shí)踐性的重要性。
27.記者在摩高專柜前看到，就連平時(shí)很少為折扣費(fèi)心的年輕男生也因“的大力度現(xiàn)場(chǎng)打起了“組合”，湊滿最劃算的數(shù)再一起下叉。
28.你對(duì)在新余高專生活和工作有何感想？
29.此階段新教師將完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換，實(shí)踐并內(nèi)化幼兒教師的角色規(guī)范，逐步提高專業(yè)能力，本文稱之為幼兒園新教師的角色適應(yīng)。
30.本文對(duì)高職高專五年一貫制基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的基本定位加以探究。
31.擴(kuò)大詞匯量是提高高職高專學(xué)生高層次全方位英語(yǔ)應(yīng)用能力的關(guān)鍵。
32.前幾天偶在摩高“換享”成真的活動(dòng)中抽中了分享券，果斷地和BF去摩高專賣店買了兩件季系列的YY，搭配出一套獨(dú)樹一幟的情侶裝。
33.絕大部分的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還深藏在大洋底下，秘而不露是上帝設(shè)計(jì)的最高專利。
34.學(xué)校順利通過了全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估。
35.擴(kuò)大詞匯量是提高高職高專學(xué)生高層次全方位英語(yǔ)應(yīng)用能力的要害。
36.高職高專畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面與普通本科畢業(yè)生有所區(qū)別，應(yīng)具有特殊的素質(zhì)要求。
37.高職高專教育愈加注重強(qiáng)調(diào)其常識(shí)和技藝的運(yùn)用，這就是要求我們的教員不克不及再采用一向的灌注貫注式解說(shuō)法停止教授教養(yǎng)。
38.要保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，應(yīng)從強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督、加強(qiáng)法制建設(shè)，提高專業(yè)人員水平等方面入手。
39.經(jīng)研究證實(shí)臨床能力分級(jí)制度可認(rèn)定護(hù)理人員之能力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛以提高專業(yè)價(jià)值與能力。
40.代表大馬簽署上述協(xié)議者為大馬總檢察長(zhǎng)丹斯里阿都**，代表英國(guó)簽署協(xié)議者則是英國(guó)駐馬最高專員石羽。
41.以評(píng)促建，推進(jìn)高職高專院校內(nèi)涵建設(shè)將成為今后整個(gè)評(píng)估工作的主旋律。
42.這些要求對(duì)于高職高專類的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，限于其所學(xué)知識(shí)的程度，幾乎沒有推陳出新的可能，只能照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣在畢業(yè)設(shè)計(jì)中只能是照貓畫虎，甚至是抄襲，根本達(dá)不到預(yù)期的目的。
43.高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有跨學(xué)科復(fù)合型的特點(diǎn)。
44.對(duì)此，南充校區(qū)黨委副*記王勝軍告訴記者，南充校區(qū)一直是一個(gè)本科學(xué)校，只是當(dāng)時(shí)根據(jù)兩校區(qū)發(fā)展定位，將南充校區(qū)僅僅作為高職高專層次人才培養(yǎng)而已。
45.計(jì)算機(jī)的斷口圖像處理與識(shí)別能夠提高專家系統(tǒng)問題的求解效率。
46.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得專題地圖的信息承載力迅猛增長(zhǎng)，信息可視化是提高專題地圖展現(xiàn)力的重要手段。
47.高職高專教育更加注重強(qiáng)調(diào)其知識(shí)和技能的運(yùn)用，這就是要求我們的教師不能再采用一貫的灌輸式講授法進(jìn)行教學(xué)。
48.一方面，名校、重點(diǎn)高校人氣爆棚，仍想方設(shè)法“掐尖兒”;另一方面，二本、三本和高職高專門庭冷落。
49.維護(hù)和提高職業(yè)勝任性，三國(guó)戰(zhàn)記集氣快下載，努力維護(hù)和提高專業(yè)投資人士的勝任能力。
