181.從而為高職院校思想政治工作提供理論依據和實踐參考。

182.一百零作為教育主體，目前高職院校學生與普通高校學生相比具有一定的特殊性。

183.如何在高職院校公共外語教學中實行差異教育。

184.建筑材料是高職建筑工程技術專業的一門重要技術專業課程。

185.國家級精品課程建設是系統工程，其課程建設的核心是創新的高職教育理念，它會給教學質量帶來“馬太效應”。

186.運用圖式理論，采用“自上而下”和“自下而上”的方式，來提高高職生的英語閱讀能力。

187.本文闡述了挫折是生活中所不能避免的問題，提出了幾種提高高職生挫折承受能力的方法。

188.高職生就業從跨入大學校門的第一天就已經開始。

189.在高職英語教學中，教師要培養對學生的親和力，創造一個師生心理相容的良好環境，運用態勢語言激發學生學習的興趣和熱情。

190.是沈陽藥科大學高職院中藥制藥專業的學生。造句網

191.高職院校經濟責任審計工作是一項重要的經濟監督與評價活動。開展此項工作。

192.高職學生作為“高素質、技能型專門人才”的培養對象，他們的成長和發展受到了社會各界的高度關注。

193.高職院校教師的教育思想，教育藝術水平和自身的素質都對實施高職教育起著直接的作用。

194.高教自考在高等教育大眾化的形勢下，需要同高職教育進行有效的溝通。

195.摘要高職教育需要創新教育。

196.如果解決不好這些問題，會制約高職教育的持續發展。

197.隨著知識經濟的到來，讀者對高職學院提出了更高的要求。

198.一百本文首先對高職英語專業的一百名學生進行非謂語動詞語法專項測試，然后對其進行語法觀問卷調查。

199.孔繁禮先生是個無冕學者，長期守望在中學講臺，至今年近八十連起碼的“中教高職”都沒有。

200.教育行政主管部門不能期望著一個工程結束，學校的辦學質量就會發生什么質的飛躍，而對于高職學校來說，也絕不能因為自己擁有了某種牌子而沾沾自喜，甚至自欺欺人。

201.一百作為一名高職生，我們必須要有遠大的理想和良好的心態。

202.文章以高職高專電類專業實驗為基礎，深入地研究了開放式實驗體系模式的建立和具體措施。為高職高專實驗課程的安排，提供了一條新的途徑。

203.第三類是高職院校的自主招生。

204.隨著高職院校圖書資源的增多，對其查詢與管理工作變得日益繁重，本文選用。

205.結果顯示，“五位一體”辦學模式對提高高職教育質量具有積極意義。

206.加強高職院校政工干部隊伍建設是時代發展的要求。

207.一百成*高校、高職院校學報在客觀條件欠佳的情況下，步履艱難，生存與發展受到嚴峻挑戰。

208.合理的課程設置是突出高職特色的保證。

209.一百另亦從事詩化散文的創作。www.9061xoxo.com，該類作品多篇分別入選國中、高職、五專國文課本及有關國文教學之專集。

210.一百高職教育的根本任務在于培養高等技術應用性專門人才。

211.高職高專商務英語專業具有跨學科復合型的特點。

212.闡述了實現高職院校的辦學理念，必須要有一套完整、系統的教學改革措施、切實可行的實踐教學環節以及集知識、能力、素質一體化的實訓基地。

213.高職院校的“訂單式”人才培養模式，是我國發展職業教育的成功范例。

214.加強實驗技能訓練使之適應高職教育的需要。

215.一百近幾年，高職院校招生規模迅速擴大，學生人數不斷增加，家庭經濟困難學生人數也大大增加。

216.一百零高職院校應在組織和制度等方面加強建設，努力建設一支穩定、高效和高素質的政工干部隊伍。

217.五年制高職教育是我國高等職業教育的重要形式之一。

218.針對目前高職高專數學教材中存在的問題，提出了高職高專數學教材立體化開發的一些舉措。

219.高校擴招之后，高職生成為一個龐大的特殊群體，他們給高職院校學生教育和管理工作帶來了難度。

220.要強化高職院校的理論建設、制度建設、規劃建設和人才建設，提升高職學院的整體實力。

221.摘要高職教育要培養出適應市場需求的、職業技能型、應用型人才，沒有懂一線實用技術技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。

222.輔導員隊伍是高職院校學生思想政治工作隊伍的重要組成部分。

223.但目前高職生出現的一些思想行為特點，卻不利于思政課教學。

224.文章就高職院校考風現狀進行理性分析，并提出若干意見。

225.不同類型的高職院校，不同的教育對象群體，所需就業能力不盡相同。

226.各高職學院對此做出了積極的回應，并取得了好的成效。

227.經多年的研究與實踐，以就業為導向的雙證書教育模式是目前高職教育較為合理的運行模式。

228.高職院校實行股份化，是高職教育面向社會，面向新世紀的一個重要途徑。

229.高職學生口語交際能力現狀分析與對策。

230.一百明確一個目標，促進兩個轉變，做到三個確保，抓好四項建設，是做好高職畢業生就業工作的有效途徑。

231.一百如何在遠距離輸送人才上做到“遙相呼應”的同時，將基地的實訓模式引入湖湘本土，實現“首尾相接”，或許正是高職院校尤其是地方政府需要深入思考的問題。