1.目的探討嬰兒期母乳喂養與學齡期兒童認知和行為發育的關系。

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7.目的：初步探討影響學齡期兒童適應行為的家庭因素。

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10.閱讀可以從嬰兒期開始，并繼續貫穿于整個學齡期。

11.不同生長年齡期的種植大黃對礦物質元素營養的種類和數量需求不同，隨著生長年齡增加，種植大黃對磷、鎂元素營養需求量增加，對鉀、鈉元素營養需求量略減。

12.目的：分析學齡期兒童行為問題與家庭環境因素的關系。

13.年齡：嬰幼兒，學齡前兒童，學齡期兒童。

14.結論：視覺運動整合能力發育測驗作為一種篩查工具，能方便有效地反映出學齡期聾童的認知發育和智能水平，并可反映大腦視覺運動整合中樞的腦電活動水平。

15.目的：掌握學齡期兒童脛骨疲勞性骨折特點并正確診斷。

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18.目的了解青年學生在學齡期各階段跌傷的發生情況，為制定干預措施提供依據。

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