1.澳門大學湯開建教授條分縷析，取精用弘，從文獻學、考據(jù)學等角度多方位對明季劉承范《利瑪傳》進行分析，論證翔實，高度評價了其歷史價值。

2.“在取精用弘、兼收并蓄的基礎(chǔ)上，一定要寫出有自己個性的字來。

3.“取精用弘，聚福源美和;積健為雄，絕藝化純儴。

4.人能發(fā)揮天所賦予的人的潛能，不斷地取精用弘，取純用粹，建樹一番可以與天地參的德業(yè)。

5.在這個日新月異、充滿變數(shù)的社會，大學又將如何培養(yǎng)那些善于取精用弘的學生呢？

6.他是醫(yī)學專家，又善于取精用弘，群眾很相信他。

7.他說研究歷史當然要取精用弘。

8.秉持取精用弘、深入淺出的學習能力，善于在學習研究中把握找準重點、攻克難點，尋求抓綱帶目、突破瓶頸的最佳途徑。

9.“以人為本，取精用弘”，中百匯佳本次以掛牌為契機，充分利用綜合發(fā)展平臺，確保出資人、被投資企業(yè)和管理團隊的多方共贏。

10.它必須將翻譯研究與文學研究有機融合，而不能割裂處之或簡單相加;它應(yīng)該把中譯外與外譯中等量齊觀，取精用弘。

11.當然，歷史發(fā)展到今天，經(jīng)濟行為引入體育活動倒也是情理之中的事，但對于體現(xiàn)了人類文明的體育精神，任何時候都應(yīng)當取精用弘。

12.鄧廣銘感慨這兩部書取精用弘，在編寫《辛稼軒年譜》等著作時，以之為榜樣。

13.從事學術(shù)研究，應(yīng)詳盡地占有材料，并從中概括出規(guī)律性的東西，這就是取精用弘的過程。

14.梁江在師法前賢的基礎(chǔ)上，取精用弘，漸入佳境。