1.主動與資深教師進(jìn)行專業(yè)互動，以傳承教學(xué)與行政經(jīng)驗(yàn)。

2.得龜山先生前來，尚有何言？我等自然奉命承教，不敢有違圣命！

3.我國民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實(shí)踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。

4.王仁東還專門寫了“與張佩綸絕交書”，謂“某謬附故交，又復(fù)長承教益，故敢以古誼責(zé)備賢者，如謂所見大謬，即以此紙為絕交書可也”。

5.文章不長，只兩頁半，寫承教的瑣憶，寫溥老師論詩論字論畫的瑣言，很零碎也很深邃，字字暗含做人做事做文章的道理，讀一遍，細(xì)想一遍，領(lǐng)會一遍。

6.自己只須奉令承教，敷衍搪塞，便不愁得不到格外的寵幸。

7.孟子把柳下惠和伯夷并稱為百世之師，令人感嘆的是師承先賢、親承教化沒有機(jī)會，實(shí)在是有原因的。