1.培養(yǎng)聾生的書面語表達(dá)能力是聾校語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
2.“情景論”關(guān)于情景交融關(guān)系的探討，能使中學(xué)語文教學(xué)得到一定程度的啟發(fā)。
3.得，想想就行了，可千萬別真干，要不然，這以標(biāo)榜朝廷文教的白云書局，若是成了淫窩，咱們非得掉腦袋！
4.分管工作：負(fù)責(zé)文教衛(wèi)生、體育、新聞出版等方面工作。聯(lián)系高校工委、文聯(lián)、作協(xié)等。
5.北宋王朝是一個崇尚文教的時代，開國之初，宋太祖就定下了不得殺士大夫及上書言事人的祖宗家法。
6.不過他并不覺得這有什么，苗優(yōu)人好，英文教的好，還不擺老師架子。
7.所謂“十星”，就是涉及農(nóng)村工作的方面，分別為五愛星、致富星、團(tuán)結(jié)星、法紀(jì)星、新風(fēng)星、文教星、計(jì)生星、科技星、義務(wù)星、衛(wèi)生星。
8.浸大工商管理學(xué)院院長何順文教授，贊許學(xué)員追求進(jìn)步和好學(xué)不倦的精神。
9.我最喜歡聽語文教師的課了，他授課時那繪聲繪色的聲響讓我耐人尋味。
10.我覺得現(xiàn)在應(yīng)該是文教界開始進(jìn)行園藝工作的時候了。
11.并在此基礎(chǔ)上探賾索引，進(jìn)一步明確當(dāng)前高中語文教學(xué)的重點(diǎn)。
12.培養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力和人文素質(zhì)是大學(xué)語文教學(xué)的根本目的。
13.如何更好地進(jìn)行語文教學(xué)是語文教育工作者不斷探索，孜孜以求的研究論題。
14.典禮當(dāng)中，商學(xué)院院長何順文教授向每位大使頒發(fā)刻有校徽和學(xué)生姓名的金色襟章。
15.因?yàn)檎Z文教育，從某種意義上來說就是文化教育。
16.結(jié)論指出提倡中學(xué)生作文個性化評價是作文教學(xué)改革的必然趨勢，更是個性化教育的基本要求。
17.在語文教學(xué)中滲透生命教育，是語文教育應(yīng)自覺承擔(dān)的神圣職責(zé)，也是建設(shè)開放而有活力的語文課程的重要舉措。
18.高中美術(shù)特長生的語文學(xué)習(xí)一直是困擾高中語文教育的重要問題。
19.劉國正語文教育思想的核心是“語文生活觀”，其思想內(nèi)涵可以簡括為一句話，即語文教學(xué)要與生活相聯(lián)系。
20.讓創(chuàng)新成為跨接科學(xué)教育和人文教育的橋梁，是推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展的切入點(diǎn)，也是使教育真正成為完整的教育的必由之路。
21.本校王昭平老師近日通過紐約州中文教師檢定。
22.語文教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。
23.主禱文教導(dǎo)我們要乞求上帝保佑，不被誘惑引入歧途，原因非常清楚，如果誘惑太大或延續(xù)太久，大多數(shù)人就會屈服。
24.我從未給校報校刊寫過稿，我對未來的設(shè)想是成為小說作家和英文教授。
25.在傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念中，教師對學(xué)生來說，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對的評判者，學(xué)生被動接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創(chuàng)造力可言。
26.中方愿與烏方進(jìn)一步拓展文教、體育、新聞、廣電、旅游等領(lǐng)域的合作，把兩國人文交流提高到新的水平。
27.河南職工業(yè)余教育經(jīng)費(fèi)由主要仰賴政府供給轉(zhuǎn)向了工會文教費(fèi)。
28.去年，中國政府援建的津德爾供水工程竣工，成為中尼友誼新的象征。兩國在文教、衛(wèi)生等領(lǐng)域的合作也卓有成效，在國際事務(wù)中相互支持、密切配合。
29.必須沖破單純工具論、脫離生活、壓抑個性、讓學(xué)生被動接受等觀念的束縛，使語文教學(xué)具有人文性、開放性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有獨(dú)立性和實(shí)踐性、研究性。
30.現(xiàn)已被廣泛用于工業(yè)、交通、文教衛(wèi)生及城市建筑等行業(yè)。
31.很多教師和研究者都意識到文言文教學(xué)改革勢在必行，但如何“改”才能突破現(xiàn)狀，找到正確的出路，我們?nèi)栽谔剿髦小?/p>
32.他們認(rèn)為，造成這種情況的原因是，加爾文教派的移民所能享受的豐富的物質(zhì)生活，同那種認(rèn)為人罪孽深重因而必須受苦的思想是互相矛盾的。
33.人教版高中語文教材選材精當(dāng)，注釋詳明，但也有值得改進(jìn)之處。
34.通過對當(dāng)前高校非中文專業(yè)學(xué)生古文學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了分析，同時針對目前高校非中文專業(yè)古文教學(xué)方面存在的問題提出了一些解決的方法。
35.選擇與語文教學(xué)相關(guān)的課外書建班級圖書角，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。
36.要實(shí)現(xiàn)"詩教"回歸，語文教師任重道遠(yuǎn)。
37.在語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。
38.要重塑我們國民的人文精神任重道遠(yuǎn)，不僅要從學(xué)校的人文教育抓起，而且還要從社會的各個層面，各個角落抓起，全民動員，全民共建，為把我國建設(shè)成為一個高度物質(zhì)文明和高度精神文明的國家而共同努力。
39.第四介紹了敘事功能和敘事邏輯的內(nèi)涵，探討了它們在敘事作文教學(xué)中運(yùn)用。
40.王尚文教授曾經(jīng)說過，“聽，是語文學(xué)習(xí)的精髓。”。
41.人文教育是文化的教育，人文教育的產(chǎn)品是有文化的人。人文教育讓人變得更有自由意識、更能獨(dú)立思想、更理性、更寬容、更有修養(yǎng)。這是一種做人的成就，它本身就是價值的實(shí)現(xiàn)，是一個自我完足的目的，而不是達(dá)到其他功利目的的手段。徐賁
42.雙方愿在相互尊重、平等互利、互不干涉內(nèi)政原則基礎(chǔ)上，并在全面合作伙伴關(guān)系的框架內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源和條件，進(jìn)一步擴(kuò)大兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文教、科技、旅游等領(lǐng)域的交流與合作，將中羅關(guān)系提高到新的水平。
43.新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學(xué)生裝，顯得文質(zhì)彬彬。
44.還有中央辦公廳的汪東興，北京市委的李雪峰、郭影秋，主管文教的陶鑄等，可謂是各路代表濟(jì)濟(jì)一堂。
45.中學(xué)語文教材所選錄的古典詩文之中，包蘊(yùn)著豐富的儒家人格思想，是我們今天對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營養(yǎng)。
46.應(yīng)*彎新象文教基金會邀請，赴*彎演出。
47.底蘊(yùn)和氣度，成就了一種延綿的力量，一種致力于華文教育，致力于華夏文化傳播的志氣風(fēng)范。
48.同時黌舍也是全國首批對外開放高校之一，是國度對外漢語講授基地和國務(wù)院僑辦首批漢文教育基地。
49.每周四下午，盲校的蘇軍老師都會帶著盲文教材、盲字板和錐筆，為劉運(yùn)素老人上課。
50.基于此理念，教育的目的應(yīng)是為了使個體生命內(nèi)涵獲得淋漓盡致的開發(fā)，尤其語文教育更是首當(dāng)其沖的。
51.以上種種將漢語的式微歸諸教育體制與語文教學(xué)中的問題固然有一定的合理性，但我不能不說這只是皮相之見。
52.加強(qiáng)作文教學(xué)[文教造句]，提高學(xué)生的書面與口頭表達(dá)能力。
53.選文在語文教學(xué)過程中的作用主要有:積累作用，示例作用，引發(fā)作用。
54.兩天后，縣文教局聞訊下來了個副局長帶隊(duì)的調(diào)查組，因?yàn)榭h文教局聽到了許多不同的版本，主要是反映楊陸順搞大了女學(xué)生的肚子，導(dǎo)致該學(xué)生喝藥自殺。
55.此后，康熙大帝革除舊制，施行新政，勤于國事，好學(xué)不倦，御敵入侵，山河一統(tǒng)，治河重農(nóng)，提倡文教，奠下了清朝興盛的根基，開創(chuàng)出“康乾盛世”。
56.對教學(xué)過程中的“控制”更是大加撻伐。在語文教學(xué)領(lǐng)域，這種現(xiàn)象尤甚。
57.本文對地理景觀及其內(nèi)涵和它在高校人文教育中的作用、意義作了論述，并對如何利用其開展教育作了初步探索。
58.新一輪的課程改革，對古詩文教學(xué)提出了更高的要求。
59.然而在小說中，華頓同樣著力刻畫了加爾文教上帝的冷漠，反映出華頓對加爾文教義的懷疑。
60.在人力有限以及本身業(yè)務(wù)自顧不暇的情況下，外交、新聞等駐外人員想要兼顧文教交流推動，實(shí)在是力有未逮。
