1.盡管最近的證據(jù)表明正好相反，天賦兒童擁有好的調(diào)節(jié)能力、易于施教的的神話仍然持續(xù)著。
2.學(xué)校推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三式”培訓(xùn)，實(shí)施分層施教模式，即一年級(jí)撒網(wǎng)式培訓(xùn);二年級(jí)重點(diǎn)式培訓(xùn);三四年級(jí)精英式培訓(xùn)。
3.孔子是歷史上最早實(shí)行因材施教理念的教育家。
4.這批學(xué)員良莠不齊，要因材施教才行。
5.廖儼率民除暴，招集流民，開(kāi)墾山地，布施教化，物阜民安，成績(jī)斐然，為后來(lái)安溪建縣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
6.為實(shí)施教育部的教材多樣化戰(zhàn)略做出力所能及的貢獻(xiàn)。
7.雖然一堂課也是幾十人，但是師傅們各個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，各取所長(zhǎng)、因材施教。
8.所謂“科學(xué)”，指遵循身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)，使校園生活有張有弛、豐富多彩、生動(dòng)活潑。
9.中隊(duì)長(zhǎng)朱嘉錫發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)靠上去加強(qiáng)幫帶，指導(dǎo)其通過(guò)“換位思考”，動(dòng)腦筋、想辦法、找對(duì)策，并適時(shí)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)其因人而異、因材施教。
10.協(xié)同教學(xué)通過(guò)大班教學(xué)到小組練習(xí)再到獨(dú)立練習(xí)，以適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，有利于因材施教。
11.老師要因材施教，農(nóng)民要因地制宜，這就是術(shù)業(yè)有專攻。
12.給予學(xué)生以申辯權(quán)，實(shí)際上是以一種東風(fēng)化雨的方式給學(xué)生實(shí)施教育，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的民主法制意識(shí)，其效果是簡(jiǎn)單的說(shuō)教和“武教”永遠(yuǎn)也達(dá)不到的。
13.鼎盛彼昂魔奇英語(yǔ)教育董事長(zhǎng)劉宏冰稱，要因材施教首先要找到共性。
14.一個(gè)學(xué)校實(shí)施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設(shè)備和校舍建筑。這三者之中，教授人才的充實(shí)，最為重要。
15.勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)意施教。
16.自古圣人二致，但其施教，則必因其材而篤信。朱熹
17.但“桃李無(wú)言，下自成蹊”，廈門海軍某部為政策開(kāi)放的需要，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)培訓(xùn)課，懇請(qǐng)先生施教。
18.教學(xué)采取的是因材施教，但也并不完全是中國(guó)式教學(xué)：班級(jí)的規(guī)模很小，學(xué)生可以隨意挑戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)。
19.乙組按常規(guī)護(hù)理，不對(duì)照顧者進(jìn)行特殊施教。
20.經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語(yǔ)》中孔子的古典教育觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無(wú)類、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專心、同儕學(xué)習(xí)、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育教學(xué)。
21.學(xué)生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來(lái)教導(dǎo)。
22.在班級(jí)作文集體教學(xué)中，個(gè)別教學(xué)形式的存在，可以起到補(bǔ)充作用，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生的自信心和寫作能力。
23.崇川區(qū)教體局要求各校嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育招生行為，自覺(jué)維護(hù)義務(wù)教育招生秩序，嚴(yán)格按照施教區(qū)范圍招收適齡兒童入學(xué)，不得招收施教區(qū)外的擇校生。
24.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
25.徒十五保羅和巴拿巴仍住在安提阿，和許多別的人一同施教，傳主的話為福音。
26.李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來(lái)塑造學(xué)生。
27.本文擬就河?xùn)|山西官辦廟學(xué)的施教內(nèi)容、祭祀制度、藏書建設(shè)與學(xué)田占有等若干方面加以考察，且與江南地區(qū)略作比較。
28.要很好地解決這一問(wèn)題，就必須對(duì)他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺(tái)。
29.對(duì)比班按照上面提到的常規(guī)方式組織施教。
30.老師要對(duì)學(xué)生因材施教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
31.那時(shí)總覺(jué)得老師誨而不倦的施教是自然而然的事，后來(lái)才知道美國(guó)老師的課外輔導(dǎo)是捏著秒鐘計(jì)算的。
32.小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，是讓老師更可依據(jù)學(xué)生的資質(zhì)能力來(lái)因材施教，給學(xué)生更多的成長(zhǎng)空間。
33.人的資質(zhì)不同，施教不可躐等。
34.戚園里有字牌，說(shuō)子路任蒲邑宰時(shí)，謹(jǐn)遵孔子仁政德治的教導(dǎo)，處處體恤人民，造福大眾，組織百姓興修水利，布仁政，施教化，治蒲三載就有大成。
35.目前全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施教師績(jī)效工資，教師績(jī)效工資改革成為社會(huì)討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。
36.在教學(xué)過(guò)程中他注重學(xué)生的身心修養(yǎng)，通過(guò)因材施教以期培養(yǎng)溫文爾雅的君子，來(lái)實(shí)現(xiàn)通儒的理想。
37.孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三（施教造句www.9061xoxo.com），使學(xué)生聞一知十。
38.這樣，老師就有幾年的時(shí)間來(lái)觀察學(xué)生，因材施教。
39.耶穌往耶路撒冷去，在所經(jīng)過(guò)的各城各鄉(xiāng)施教。
40.本期節(jié)目播出后，黃家嚴(yán)師黃志忠因材施教出奇招，不改嚴(yán)師本色，“剛?cè)岵⑦M(jìn)”應(yīng)戰(zhàn)第二輪甄別考成為網(wǎng)友熱議的話題。
41.那時(shí)，你們會(huì)說(shuō):我們?cè)谀忝媲俺赃^(guò)喝過(guò);你也曾在我們的街市上施教過(guò)。
42.因此，研究班級(jí)授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。
43.耶穌經(jīng)過(guò)城市鄉(xiāng)村，隨處施教，朝著耶路撒冷走去。
44.市文廣局幼兒園是本市幼兒藝術(shù)教育基地之一，本著因材施教、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重視人才的教育方針，創(chuàng)辦了幼兒京劇班，培養(yǎng)出眾多京劇新苗。
45.在集體備課的基礎(chǔ)上，各任課教師可以根據(jù)本班學(xué)生的不同情況因材施教，并制作獨(dú)立的課件。
46.為了適和更多的不同年齡層次的兒童使用，這款早教機(jī)器人還設(shè)置了分齡分段的教育模式，針對(duì)不同年齡階段的孩子都有相應(yīng)的早教內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了因齡施教。
47.學(xué)童是按年齡分組施教的。
48.在此基礎(chǔ)上，省教委啟動(dòng)了教育現(xiàn)代化學(xué)校、教育現(xiàn)代化幼兒園以及實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的評(píng)估，掀起了江蘇教育現(xiàn)代化發(fā)展史上的第一波高潮。
49.高中、初中分別確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，確定了高考“因材施教，分層教學(xué)”，學(xué)考“緊盯考綱、注重基礎(chǔ)、反復(fù)訓(xùn)練、人人過(guò)關(guān)”的備考新模式。
50.遂叫了他們來(lái)，嚴(yán)令他們絕對(duì)不可再因耶穌的名發(fā)言施教。
51.蔣老師的教學(xué)很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
52.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
53.本文通過(guò)幾個(gè)具體的回合式教學(xué)案例，詳細(xì)分析了孤獨(dú)癥兒童行為背后的秘密，為教師更深的了解孤獨(dú)癥，有的放矢地設(shè)施教學(xué)計(jì)劃找到了一把金鑰匙。
54.分級(jí)教學(xué)遵循了分類指導(dǎo)、因材施教的原則，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果上都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更大的優(yōu)勢(shì)。
55.老師應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)別差異，予以因材施教。
56.教師應(yīng)該注意學(xué)生在各方面的差異，做到因材施教。
57.一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
58.每個(gè)小孩都有不同的特質(zhì)，如何因材施教是所有父母?jìng)兊墓餐瑔?wèn)題。
59.作為優(yōu)秀教師，她最大的特點(diǎn)就是在課堂上，無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生都能做到因材施教、循循善誘。
60.路十三穌往耶路撒冷去，在所經(jīng)過(guò)的各城各鄉(xiāng)施教。
