1.懲罰規則是家法族規與傳統家訓的根本區別，家訓是以諄諄告誡的方式教而不罰，家訓重在精神教育。

2.科學精神教育就是有目的、有計劃、有組織的對人們施加科學精神的影響，以培養人們的科學精神的一種教育實踐活動。

3.首先，兩者基本上處于同一發展階段，多為有主神的多神教。

4.民族精神教育的關鍵是要解決文化認同的問題。

5.語文教育是一種精神教育、是人文的、情感的、審美的世界。

6.猶太民族是因一神教而誕生的民族。

7.東巴教是納西族的一種原始多神教，信仰萬物有靈。

8.堅持艱苦創業精神教育，引導青年充分認識建設有中國特色社會主義偉大事業，需要偉大的創業精神；正確認識國情和建設有中國特色社會主義的長期性和艱巨性；大力發揚艱苦奮斗、勵精圖治、知難而進、自強不息的精神；自覺抵制貪圖安逸、不求進取的消極思想影響，在開拓進取中再創中華民族新的輝煌。

9.史記記載，上古時代，楚地盛行巫風，人們信奉多神教。

10.蘇美人的宗教為多神教，也就是，蘇美人奉信和膜拜很多神靈。

11.您用粗糙的雙手為我撐出一片藍天；您用寬厚的肩膀為我包容一切錯失；您用堅定的眼神教導我什么叫做勇敢；您用嘴角的微笑告訴我什么叫做父愛。爸爸節，愿您安康幸福！

12.闡述了一神教和多神教的文化內涵，分析了一神信仰和多神信仰對宗教文化和人類世俗文化的不同影響。

13.最后，總結了研究過程中存在的問題并對人文精神教育的前景進行了展望。

14.雷鋒同志的崇高精神教育了一代又一代人。

15.不必老是聽從命運之神的支配，因為命運之神教你用情，大都不是恰如其分，而是過分。薄伽丘

16.企業家精神教育是企業家人才培養的關鍵。

17.在奧西里斯的神話中有很多一神教特征，比如：死后復活，審判日，祈禱開頭和結束都說“阿蒙”。

18.他知道默罕默德十七位妻子中每個人的故事，默罕默德使阿拉伯人統一了一神教。

19.面對世界各種思想文化的互相激蕩，如何加強大學生民族精神教育成為高校一項重要而緊迫的任務。

20.由于猶太教、基督教和伊斯蘭教具有一神論的共性和教義上的延續性，耶路撒冷成為三大一神教共同的圣地。

21.大學生民族精神教育是大學生思想道德教育的重要內容。

22.欲改造國民之品質，則詩歌音樂為精神教育之一要件。

23.黨一向以愛國主義和國際主義精神教育咱們。

24.研究謝肉節節慶活動中迎接和送別瑪斯列尼察儀式的多神教色彩，有助于我們更好地理解俄羅斯的民族文化傳統。

25.生活目標具有可轉化性：不能當英雄，就保持平常心；不能成為富翁，就當精神教父；不能改變現狀，就選擇適應環境。進一步百尺竿頭，退一步海闊天空！

26.我們最近在了解“一神教”的歷史。

27.您嘲笑著多神教，卻對自己的三神一體宗教感到滿意。

28.在具體的教學活動中落實人文精神教育。

29.加強大學生公德教育，應從加強大學生公民素質教育、社會責任素質教育和民族精神教育入手。

30.蘇美爾人的宗教拾多神教，也就是，蘇美爾人奉信和膜拜很多神靈。