1.潮漲潮退，揮汗如雨見證豪情灑脫，月圓月缺，堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)塑造意志鋼鐵，緣起緣滅，青春壯麗感受用心書寫，八一建軍節(jié)，祝你節(jié)日快樂，敬禮！

2.其間出現(xiàn)了鄧石如、伊秉綬、何紹基、趙之謙、康有為、于右任等大家，這些碑學(xué)書家借古開今的創(chuàng)造意識(shí)，使近現(xiàn)代書法生機(jī)勃勃，異彩紛呈。

3.文章隨意揮灑，虎虎有生氣，敘事力避平鋪直敘，行文多跳躍抖動(dòng)，情節(jié)驚險(xiǎn)蹊蹺而又不違情悖理，辟境造意，刻意求新。

4.用混沌理論制造意外死亡的我，卻一直以來都在別人混沌系統(tǒng)中彷徨，那看似一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的巧合，卻都暗含著一套套邏輯緊密的必然。

5.之極，者，法，意，世，王，皇，宗，尊，圣，造意。

6.這令蘇無造意想不到，作為基地中最重要的一個(gè)建筑，指揮中心竟然是對驚怖城小隊(duì)成員開放的。

7.一上午，我已經(jīng)有了信用卡，元，還有幾個(gè)黑漆皮人造意大利錢包。

8.***對封建文化的批判與國民性改造意識(shí)是他發(fā)動(dòng)“文化大*命”的真實(shí)原因，也是他一貫的立場和基本觀點(diǎn)。

9.不要再把頭埋進(jìn)天堂這類東西的沙灘里，而要使頭自由，使這顆塵世頭顱為塵世創(chuàng)造意義！

10.擅長營造意象為鄭愁予詩作的特色之一，也是今人研究鄭氏詩作的重要途徑。

11.這個(gè)構(gòu)造意在減少音爆時(shí)吵死人的噪音。

12.也許生命本來就毫無意義，而我們必須為之創(chuàng)造意義。李泓業(yè)

13.我們使用的教學(xué)策略，也許是不易覺察的但卻是最與眾不同的，給孩子提供時(shí)間鼓勵(lì)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造意義。

14.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)出學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造意識(shí)，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

15.倫乃造意，用樹膚、麻頭及弊布、魚網(wǎng)以為紙。

16.所以金爺決定，等會(huì)將制造意外，讓杜老頭受傷，叫你前去治療的時(shí)候再趁機(jī)行事。

17.作為新罕布什爾大學(xué)人際溝通專業(yè)的學(xué)生，他學(xué)會(huì)惹毛如何在世界創(chuàng)造意義。