121.要利用人類文明提供的豐富經驗，把年輕人的本能的*欲變成高尚的愛的情感。任何時候也不要忘記，玷污愛的情感，這首先是對人格的侮辱。

122.德育實為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發達，適足助其為惡，無益也。

123.父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作

124.它只能降低你人格，招致他人的厭惡。

125.當我們的人格降低時，我們的趣味也跟著下降。

126.人格無價誠可貴，事業有成信當先。

127.誠信是心靈最圣潔的鮮花；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕……所以，我們一定要講信用！

128.瓶子們的人格特質通常強而有魅力。

129.這種不和善的行為貶低了你自己的人格。

130.目的探討福建省高校貧困生應付方式及其人格特點的關系。

131.誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕。

132.看教練的人格特質是否是你型？

133.她表現出對兒子深厚的愛，但決不干預他精神上的自主，以及他的獨立人格。

134.因此，古代先民特別推崇柔弱不爭的處世原則和人格理想。

135.人格特質;生涯管理;駐外報償管理;工作滿足;派外意愿。

136.人格系統包括認知、情感、意志三大組成部分。

137.要完善自己，完善自己的學識，完善自己的能力，完善自己的人格。

138.人人在任何地方有權被承認在法律前的人格。

139.我以我的人格起誓。

140.更年期婦女的人格特征表現為較高的神經質和精神質。

141.我用人格擔保她是清白無辜的。

142.即使你討厭工作，但又不得不努力工作，那么在努力工作的過程中，你脆弱的心靈就能得到錘煉，你的人格就能得到提升，你就能抓住幸福人生的契機。稻盛和夫

143.為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。卡耐基

144.愛必須是相互照顧，一方尊重另一方的人格。

145.教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

146.用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。

147.人格是信用的基礎，逆境往往使人有所建樹，人都有長處與短處，看人看長處短處不看。

148.他的人格中有很多亮點。

149.在他身上體現專制與奴才性的雙重人格:對上司脅肩諂笑，對下屬頤指氣使。

150.他的人格用可憎來形容最貼切。

151.大事業的成就不是靠筋肉、速度，或身體的靈巧，而是靠思想，人格，或判斷；在這幾點上，老年人不但不比年輕人差，而且比年輕人好。

152.決定人格及人生之舞的出生預設全息圖也具有限制。

153.品質體現綠環人的人格，品質體現綠環人的尊嚴，出類拔萃的品質拒絕平庸。

154.充分發掘孩子身上的種種優點，培養他們的種種良好習慣，鍛煉和養成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。

155.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

156.掌握管理基礎不光是一個能力的問題，還有德的問題。像說“建班子”，如果第一把手不是具有特別的德行，他很難把班子建好，他要把企業利益放在第一位，還要有心胸，有肚量，有一套控制企業的人格魅力等等。

157.我非常喜歡瑪麗，是因為她的人格，而不是她的姣容。

158.即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。池田大作

159.在金錢面前，不能失掉自己的人格。

160.人格人品定注人生，黨風黨紀奠基黨運。

161.表演型人格障礙的核心癥狀是尋求關注。

162.真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。

163.他指控他蓄意散布虛假信息以玷污我的人格。

164.不斷提高編輯專業學術水平和工作水平、提升人生境界等可逐步完善編輯的人格魅力。

165.平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

166.目的研究人格中情緒因素對眼底手術中異丙酚抗焦慮作用的影響。

167.是不是有了姣好的面容和玲瓏的身段，我們的人格就能升華，我們的事業就能成功了？

168.在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創造性的、有感情的個人，是人格；只有個人才能創造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺上也總是遲鈍的。

169.邊緣性人格障礙是一種最常見的人格障礙。

170.只有偉大的人格，才有偉大的風格。歌德

171.孩子在成長過程中，倘若未能學到以愛心對待動物的觀念，將來可能造成其人格及行為發展的偏差。

172.目的:考察認知操作、認知方式與神經質人格特質的關系。

173.吉卜林是一位具有邊緣人格的異鄉人。

174.您高尚的人格照亮我們純潔的心靈。

175.何種人格更適合做經理人？

176.這種侮辱人格的行為，不光表現在謾罵上。

177.你的話是對我[我的人格]的污辱。

178.在他的同事中間，帕迪的兒子們具有人們公認的最好的人格。

179.他能獲得這樣的成功，應該歸功于他的人格魅力。

180.艱苦的生活使他整個人格扭曲變形。